Republikańska konferencja-festiwal twórczości studenckiej
„Excelsior” – 2007
Sekcja NAUKI SPOŁECZNE
CZY ŁATWO BYĆ NASTOLETNIKIEM?
Miejska placówka oświatowa „Urmara Gimnazjum nr 1
Opiekun naukowy:
nauczyciel historii i wiedzy o społeczeństwie
Miejska placówka oświatowa „USOSH nr 1 im. »
Czeboksary, 2007
Wstęp………………………………………………………………………………………… ………. 3
1. Granice adolescencji…………………………………………………4
2.Zmiany w okresie dojrzewania………………………………………………………... 4
1) zmiany fizjologiczne………………………………………………………. 4
2) zmiany psychiczne ……………………………………………………… 5
3) zmiany ideologiczne………………………………………………………5
4) dualizm zachowań…………………………………………………5
3. „Trudności życiowe”……………………………………………………………….6
4. Zadania życiowe………………………………………………………………….6
5. „Czy łatwo jest być nastolatkiem?”……………………………………………………………………………….6
Zakończenie……………………………………………………………………………9
Referencje…………………………………………………………………………………. 10
Załącznik 1. Dane z badań porównawczych.
Dodatek 2. Dane porównawcze dla uczniów
Dodatek 3. Dane porównawcze dotyczące nauczycieli i rodziców.
Załącznik 4. Prezentacja „Czy łatwo jest być nastolatkiem?”
WSTĘP
Istotność problemu.
Dziedzina nauk społecznych jest bardzo szeroka i interesująca; zawiera wiele nierozwiązanych pytań, tajemniczych i niewytłumaczalnych zjawisk. Dlaczego szczególnie zainteresował mnie problem dojrzewania?
W klasie VII na lekcjach wiedzy o społeczeństwie poznajemy osobowość nastolatka i problemy, z jakimi musi się on borykać. Sama jestem nastolatką i zastanawiam się co się z nami dzieje i dlaczego. Myślę, że moi rówieśnicy również będą tym zainteresowani.
Nastolatki to ludzie niezrozumiały zarówno dla dorosłych, jak i dla dzieci. Czy łatwo jest być nastolatkiem? Zarówno nastolatki, jak i dorośli odpowiadają na to pytanie inaczej. Chciałem dowiedzieć się, dlaczego punkty widzenia moich rówieśników, rodziców i nauczycieli są tak sprzeczne.
Cel badania: zbadanie cech okresu dojrzewania, ukazanie złożonej i sprzecznej natury tego okresu, jego decydującego wpływu na rozwój człowieka, jego późniejsze życie.
Cele badawcze:
Rozważ główne cechy tego okresu,
Przeprowadź ankietę wśród samych nastolatków i uczniów szkół średnich, szybką ankietę wśród nauczycieli szkół, rodziców uczniów naszej klasy i wyciągnij odpowiednie wnioski podsumowując wyniki badania.
Przedmiot badań: nastolatki
Przedmiot badań (hipoteza): współzależność cech okresu dorastania z postawą nastolatka wobec siebie oraz jego relacji z dorosłymi i rówieśnikami.
Próbkowanie przedmiotów:
· uczniowie w wieku 12-15 lat (klasy 7-9), 16-17 lat (klasy 10-11),
· nauczyciele szkolni,
· rodzice moich kolegów z klasy, uczniów 7. klasy
Metoda badawcza:
· anonimowa ankieta wśród studentów,
· błyskawiczna ankieta wśród rodziców i nauczycieli.
Przegląd literatury. Istnieje obszerna literatura poświęcona problematyce adolescencji. Korzystałem głównie z dostępnej literatury popularnej.
Ogromną pomocą stała się dla mnie książka z serii „Świat dzieciństwa: nastolatek” pod redakcją. Porusza wiele problemów okresu dojrzewania. Książka ta pomogła mi zrozumieć związane z wiekiem cechy nastolatka.
Podręcznikiem był podręcznik wiedzy o społeczeństwie dla klasy 7. Podręcznik opowiada o świecie relacji międzyludzkich, osobowości nastolatka, a także opowiada o problemach, z jakimi musi się on zmierzyć.
1. Granice adolescencji.
Na początek zdecydowałem się zainstalować: jaki wiek uważa się za okres dojrzewania?
Okazało się, że na to pytanie nie ma jednoznacznej odpowiedzi. Niektórzy ograniczają go do wieku 12-15 lat dla dziewcząt i 13-16 lat dla chłopców, inni natomiast uważają, że wiek ten obejmuje 12-17 lat, jeszcze inni uważają, że wiek ten wynosi 11-15 lat. W naszym podręczniku wiedzy o społeczeństwie granice adolescencji wyznaczają przedziały 10-11 i 15-16 lat.
Fizjologiczne granice wieku- wiek od 10 do 15 lat.
Ustawowe ograniczenia wiekowe: nieletni – do lat 14, od 14 do 18 – małoletni.
Rozważa się okres dojrzewania okres przejściowy: Nastolatek należy częściowo do grupy dzieci, a częściowo do grupy dorosłych. W niektórych przypadkach młodzież traktowana jest jak dzieci, a w innych jak dorośli.
2. Zmiany w okresie dojrzewania.
Dowiedziałam się, że osobliwością adolescencji jest to, że z jednej strony pod względem poziomu charakteru rozwoju umysłowego jest to typowa epoka dzieciństwa, z drugiej strony jest to osoba stojąca u progu dorosłości.
Nastolatek nieustannie się zmienia – wewnętrznie, zewnętrznie, psychicznie i fizjologicznie. Odkrywa nowy wygląd, nowe doznania, nowe potrzeby i możliwości.
Chciałem zrozumieć bardziej szczegółowo, jakie zmiany zachodzą w tym wieku?
1) zmiany fizjologiczne.
W tym wieku w organizmie zachodzą dramatyczne zmiany, proces dojrzewanie . Następuje restrukturyzacja organizmu; u dziewcząt następuje w wieku 11-13 lat, a u chłopców - 13-15 lat.
Wzrost wzrostu i masy ciała , a u chłopców średnio szczyt „skoku wzrostu” przypada na 13. rok życia i kończy się po 15. roku życia, czasami trwając do 17. roku życia. W przypadku dziewcząt gwałtowny wzrost zwykle zaczyna się i kończy dwa lata wcześniej.
Zmianom wzrostu i masy ciała towarzyszą zmiana proporcji ciała . Najpierw rośnie głowa, dłonie i stopy do rozmiarów „dorosłych”, następnie kończyny – wydłużają się ręce i nogi – a na końcu tułów. Intensywny wzrost szkieletowy, osiągający 4-7 cm. rocznie wyprzedza rozwój mięśni. Wszystko to prowadzi do pewnej dysproporcji ciała, nastoletniej kanciastości. Nastolatki czują się niezdarne i niezdarne.
Ze względu na szybki rozwój pojawiają się trudności w funkcjonowaniu serca, płuc i dopływie krwi do mózgu. Dlatego dla nastolatków charakteryzuje się zmianami napięcia naczyń i mięśni . A takie zmiany powodują gwałtowne zmiany kondycji fizycznej i nastroju.
Do czego prowadzą te zmiany?
Nastolatek zmuszony jest do ciągłego dostosowywania się do zmian fizycznych i fizjologicznych zachodzących w jego organizmie.
Dzięki szybkiemu wzrostowi i przebudowie ciała w okresie dojrzewania gwałtownie wzrasta zainteresowanie własnym wyglądem. Tworzy się nowy obraz fizycznego „ja”. Nastolatki są doskonale świadome wszelkich wad swojego wyglądu. Dysproporcje części ciała, niezdarność ruchów, nieprawidłowe rysy twarzy, skóra tracąca dziecięcą czystość, nadwaga czy szczupłość – wszystko to denerwuje, a czasem prowadzi do poczucia niższości, izolacji, a nawet nerwicy. Psychologowie twierdzą, że wiele nastolatków charakteryzuje chroniczny stan niezadowolenia ze swojego wyglądu.
2) zmiany psychiczne.
Fizjologiczne cechy rozwoju prowadzą do zaburzeń w funkcjonowaniu układu nerwowego nastolatka. Staje się pobudliwy, drażliwy i porywczy.
Psychologowie uważają, że jest to dla niego charakterystyczne nastoletni egocentryzm . Wydaje się być przykuty do siebie, zajęty tylko sobą, wszystkie jego myśli i uczucia krążą wokół jego „ja”, wydaje mu się, że także otaczający go ludzie nieustannie zwracają na niego wzrok, oceniając, porównując – i zapewne chcąc upokorz go i postaw na swoim miejscu. Jego egocentryczna samoświadomość rodzi szczególne zachowania - wrażliwe, niepohamowane, wojownicze, drażliwe.
Rośnie zainteresowanie przedstawicielami płci przeciwnej . Informacje o charakterze seksualnym stają się znaczące i ważne.
Kolejną cechą nastolatka jest niestabilność osobista . Nastolatek ma naturę sprzeczną: w jednym przypadku chroni, pomaga, okazuje uwagę, w drugim jest samolubny, obraża, nie zauważa potrzeby okazywania troski itp. Przeciwne cechy, aspiracje współistnieją i walczą ze sobą, określenie niezgodności charakteru i zachowania. Z jednej strony z entuzjazmem włącza się w życie społeczne, z drugiej dąży do samotności. Oscyluje pomiędzy poddaniem się wybranemu przywódcy a buntem przeciwko wszelkiej władzy. Czasami pracuje z entuzjazmem i jest energicznie aktywny, a czasami jest powolny i apatyczny.
W tym wieku pojawia się pewność siebie, pragnienie niezależności i uznania. Pragnienie niezależności objawia się we wszystkim: w nauce, w wyborze przyjaciół, w zarządzaniu czasem, w działaniach. Nastolatek chce sam podejmować ważne decyzje i zaczyna aktywnie bronić swoich poglądów, myśli i osądów.
3) zmiany ideologiczne.
Równolegle z zewnętrznymi, obiektywnymi przejawami dorosłości, poczucie dorosłości – postawa nastolatka wobec siebie jako osoby dorosłej, wyobrażenie, poczucie bycia w pewnym stopniu dorosłym. Domaga się równych praw w relacjach z dorosłymi i wdaje się w konflikt, broniąc swojego stanowiska. Ponadto rozwijają własne gusta, poglądy, oceny i własny sposób zachowania. Nastolatka zaciekle ich broni, nawet pomimo dezaprobaty innych.
W tym momencie to się dzieje kształtowanie samoświadomości, poczucia własnej wartości, pojawia się potrzeba samokształcenia, zainteresowanie swoim wewnętrznym światem. Trudne doświadczenia związane z nowymi związkami, jego cechy osobiste i działania są przez niego stronniczo analizowane. Nastolatek chce zrozumieć, kim naprawdę jest i wyobraża sobie, kim chciałby być. Przyjaciele pomagają mu poznać siebie, w którym wygląda jak w lustrze.
U młodzieży w tym okresie kształtują się przekonania , zaczynają rozmawiać o ideałach, o przyszłości, zdobywają nowy, głębszy i bardziej uogólniony pogląd na świat, pojawia się równoległy system wartości i światopoglądów.
Naukowcy uważają, że kształtowanie się podstaw światopoglądu, które rozpoczyna się w tym okresie, jest ściśle związane z rozwojem intelektualnym. Nastolatek nabywa dorosła logika myślenia.
4) dwoistość zachowań.
Nastolatek należy częściowo do grupy dzieci, a częściowo do grupy dorosłych. Stąd dwoistość jego zachowania. Niektóre formy zachowań dzieci nie są już akceptowane. Jednocześnie formy dla dorosłych nie są jeszcze dozwolone lub są dozwolone, ale nie są mu znane. Stara się jak najszybciej stać się dorosłym, jednak wciąż nie wie, jak rozwiązywać złożone i odpowiedzialne zadania, z którymi poradzą sobie dorośli.
Dorośli i dzieci reprezentują dwie różne grupy i mają różne obowiązki, prawa i przywileje. Poczucie dorosłości nastolatka determinuje jego reorientację z dziecięcych norm i wartości, wzorców zachowań na dorosłych.
Wymagania dla nastolatka są takie same jak dla osoby dorosłej (jesteś już duży!), a roszczenia o nowe prawa są postrzegane negatywnie (jeszcze za młody, żeby rozumować, chcieć, pragnąć...), czyli nastolatek w dalszym ciągu pozostaje nierówny w porównaniu z dorosłymi. Prowadzi to do zachowań konfliktowych i braku dyscypliny.
Nastolatek czuje się bardziej dojrzały i niezależny i domaga się uznania tego. Czuje się urażony i oburzony, gdy traktuje się go jak „malucha”, patronuje, kontroluje, żąda, zmusza do narzucania swoich opinii i gustów, a jego pragnienia nie są brane pod uwagę.
2. „Trudności życiowe”.
A ile nierozwiązywalnych problemów kumuluje się w codziennym życiu nastolatka! Ktoś nie chciał siedzieć obok niego przy biurku. Nie został zaproszony na imprezę grupową zorganizowaną przez jego szkolnych przyjaciół. Faceci, których znał, śmiali się z niego. Rano, gdy się obudził, odkrył na twarzy nowy trądzik. Rodzice żądają, aby „był dorosły”, a jednocześnie „przestał udawać mądrego”. Dorośli traktują Cię nie jak małe dziecko, ale też nie jak dorosłego, ale jak coś pomiędzy.
3.Zadania życiowe.
Dorastając, nastolatek musi rozwiązać wiele trudnych problemów. Tak się je nazywa – zadania życiowe . Zostały one zidentyfikowane przez amerykańskiego psychologa Roberta Havighursta. W swojej książce „Zadania rozwoju i edukacji” podkreślił zadania rozwoju młodzieży, które uważał za obowiązkowe.
1. Akceptacja swojego wyglądu i umiejętność skutecznego panowania nad swoim ciałem.
2.Kształtowanie nowych, dojrzalszych relacji z rówieśnikami obojga płci.
3. Akceptacja roli męskiej lub żeńskiej.
4. Osiągnięcie emocjonalnej niezależności od rodziców i innych dorosłych.
5. Przygotowanie do pracy zapewniającej niezależność ekonomiczną.
6. Przygotowanie do życia małżeńskiego i rodzinnego.
7. Pojawienie się chęci wzięcia odpowiedzialności za siebie i społeczeństwo.
8. Uzyskanie systemu wartości i zasad etycznych, które mogą kierować Twoim życiem.
Od rozwiązania tych problemów nie ma ucieczki. Trochę się spóźniłem, odłożyłem to na koniec, jak to zwykle robimy, i była to przegrana sprawa. Jeśli nie wykonałeś 8 zadań, uważaj, że przegapiłeś pociąg „Dorosłość”. Jakim jesteś dorosłym, jeśli nie wiesz, jak nawiązać poważne relacje z rówieśnikami, jeśli starsi przyjaciele traktują Cię jak nieletniego? Wszystkie problemy w życiu muszą zostać rozwiązane w odpowiednim czasie. Jest to niepisana zasada życia społecznego.
4. „Czy łatwo jest być nastolatkiem?”
Po rozważeniu teoretycznych zagadnień związanych z dorastaniem, zdecydowałam się przeprowadzić w szkole badania na temat, który mnie zainteresował. Na początek postanowiłam poznać opinię samych nastolatków i przeprowadziłam ankietę wśród uczniów w wieku 12-15 lat (klasy 7-9): „Czy łatwo jest być nastolatkiem? Dlaczego?". Następnie chciałam się dowiedzieć, co myślą o tym uczniowie szkół średnich (klasy 10-11) i przeprowadziłam wśród nich taką samą ankietę. Później przeprowadziłem podobną błyskawiczną ankietę wśród nauczycieli i rodziców uczniów naszej klasy.
Wszystkich respondentów było:
1. Studenci: 427,
2. Rodzice: 22,
3. Nauczyciele: 50.
Otrzymane dane:
„Nie, to nie jest łatwe” – uważa 76% nauczycieli,
57,8% uczniów klas 7-9,
53,8% uczniów klas 10-11,
31,8% rodziców,
45,45% chłopcy,
58,14% dziewcząt.
„Tak, to proste” – uważa 24% nauczycieli,
68,2% rodziców
31,7% uczniów klas 7-9,
25,2% uczniów klas 10-11,
40,11% chłopcy,
19,67% dziewcząt.
„Tak i nie” uważa 16,5% uczniów klas 7-9,
21% uczniów klas 10-11,
14,44% chłopcy,
22,19% dziewcząt.
Uzasadnianie poglądów.
"Tak".
Dziewczęta 7-9 klas .
Nie ma problemu, jest czas na spacer.
Zapewnione przez rodziców.
Mała odpowiedzialność.
Nasi rodzice myślą, że jesteśmy jeszcze mali.
Chcę być dorosła, niezależna, piękna.
Chłopcy z klas 7-9.
Żadnych problemów, żadnych zmartwień.
Czujesz się dojrzalszy.
Całe twoje życie jest jeszcze przed tobą.
Wiele możliwości.
Mała odpowiedzialność .
Dziewczęta 10-11 klas .
Rodzice pomagają rozwiązywać poważne problemy.
Nie musisz martwić się codziennymi problemami.
Dorosłym jest trudniej niż nam.
Chłopcy z klas 10-11.
Mniejsza odpowiedzialność przed prawem.
Stajesz się niezależny.
Nastolatki mają tylko jedno zmartwienie – uczyć się.
Są tu wszelkie warunki do życia i nauki – o to dbają rodzice.
Nauczycielstwo
Dorośli decydują o wszystkim za nastolatka.
To było dla mnie łatwe.
Najlepszy czas w szkole.
Rodzice
Żadnych problemów dorosłych.
Nastolatek czuje się dobrze.
Cel jest tylko jeden – nauka.
"NIE".
Dziewczęta 7-9 klas
Wielka odpowiedzialność.
Kłótnie z przyjaciółmi, rodzicami.
Im jesteś starszy, tym jest to trudniejsze.
Przydzielono więcej obowiązków.
Zmiany charakteru, niezadowolenie z wyglądu.
Ciężko jest znaleźć przyjaciela.
Często zdarzają się depresje.
Chłopcy 7-9 klas
Stajesz się bardziej odpowiedzialny.
Wiele sprzeczności.
Rodzice nie rozumieją.
Dziewczynom jest trudniej.
Musisz dokonać wyboru co do swoich przyszłych działań.
Częste niezrozumienie ze strony dorosłych.
Dziewczęta 10-11 klas .
Pojawiają się problemy, które musisz rozwiązać sam.
Wiele problemów.
Nastolatek staje przed wyborem, co wolno, a co nie.
Charakter się kształtuje, musisz zająć pozycję w społeczeństwie.
Trzeba podjąć ważne decyzje.
Chłopcy z klas 10-11.
Częste nieporozumienia i kłótnie z rodzicami.
Wszystko zależy od Ciebie.
Istnieje wiele zakazów i ograniczeń.
Nastolatek z pewnością chce wyrazić swoją opinię.
W tym wieku chcesz spróbować wszystkiego.
Wiele rzeczy zaczęło mnie irytować.
Nauczycielstwo
Problemów i pokus jest wiele.
„Chcę” nie pokrywa się z „potrzebą” dorosłego.
Zmaga się z problemami dorosłych.
Następują zmiany fizjologiczne.
Nie może być sobą, jest uciskany przez otoczenie.
Zależy od Twojego kręgu znajomych.
Rodzice
Nie jestem pewny siebie.
Uważa się za dorosłego, ale jeszcze tak nie jest.
Oczekiwania nastolatka nie zostały jeszcze spełnione i pojawiają się konflikty.
Pojawienie się nowych problemów.
Przejście z jednego wieku do drugiego.
Wnioski.
Wyniki badania pozwalają nam wyciągnąć następujące wnioski:
1) dorastanie jest ważnym etapem rozwoju osobowości, jest czasem przejścia od dzieciństwa do dorosłości,
2) zmiany zachodzące w tym czasie wpływają na jego światopogląd, zachowanie, postawę wobec siebie, innych ludzi, wobec życia,
3) w jaki sposób nastolatki rozwiązują swoje problemy, jak budują relacje z rówieśnikami, rodzicami i nauczycielami, determinuje ich ocenę problemu „Czy łatwo jest być nastolatkiem?”
4) bycie nastolatkiem nie jest łatwe, uważa tak 76% nauczycieli, 57% uczniów klas 7-9, 53% uczniów klas 10-11, 34% rodziców. Nauczyciele pracują bezpośrednio z nastolatkami, więc wiedzą, jakie to dla nich trudne. Licealiści, choć niedalecy już okresu dojrzewania, pamiętają swój poprzedni stan. Same nastolatki doświadczają tych trudności. Rodzice, którzy mają problemy ze swoimi dziećmi, również uważają ten wiek za trudny.
Wniosek.
Okres dojrzewania nazywany jest przejściem od dzieciństwa do dorosłości. W tym wieku zmienia się wygląd i zachowanie człowieka. Musi ponownie rozważyć swoją postawę, podjąć własne decyzje, wypracować światopogląd i ideały. Nastolatek nie zawsze dobrze rozumie, co się z nim dzieje. Nastroje często się zmieniają, skargi stają się trudniejsze, komentarze rodziców i nauczycieli irytują.
Zmiany te charakteryzują się następującymi punktami:
Zwiększona dbałość o siebie, obawy o rozwój fizyczny, nagłe zmiany nastroju, pojawienie się konfliktów z rodzicami, nauczycielami, rówieśnikami, przyjaciółmi, pojawienie się chęci sprawiania wrażenia starszego niż swój wiek,
5. chęć wyróżnienia się na tle rówieśników.
Dlatego bycie nastolatkiem nie jest łatwe. Musi przystosować się do nowych warunków, zaakceptować siebie i zadbać o to, aby inni go akceptowali i doceniali – jako dorosłego, jako osobę. W dzieciństwie jego zachowanie było kontrolowane przez rodziców, a dorosłe życie wymaga od niego podejmowania własnych decyzji. A to, jak nastolatki rozwiązują swoje problemy, jak rozwijają relacje z rówieśnikami, rodzicami i nauczycielami, determinuje ich ocenę problemu: „Czy łatwo jest być nastolatkiem?”
Potwierdzają to wyniki badań przeprowadzonych w szkole. Uważa tak 76% nauczycieli, 57% uczniów klas 7-9, 53% uczniów klas 10-11 i 34% rodziców. Nauczyciele pracują bezpośrednio z nastolatkami, więc wiedzą, jakie to dla nich trudne. Licealiści, choć niedalecy już okresu dojrzewania, pamiętają swój poprzedni stan. Same nastolatki doświadczają tych trudności. Rodzice, którzy mają problemy ze swoimi dziećmi, również uważają ten wiek za trudny.
Podsumowując zatem pracę, należy zwrócić uwagę na znaczenie okresu dojrzewania dla całego rozwoju osobowości. Uważam, że muszę kontynuować badania nad tym zagadnieniem, ponieważ zastosowanie tej wiedzy w prawdziwym życiu jest ważne zarówno dla mnie, jak i moich rówieśników. Dane z tego badania można wykorzystać na lekcjach wiedzy o społeczeństwie, konferencjach rodziców z nauczycielami i radach nauczycieli. Pomimo znaczących osiągnięć naukowych i obecności ogromnej literatury dotyczącej problematyki adolescencji, sama młodzież i jej rodzice są słabo poinformowani w tym zakresie, co prowadzi do znacznych trudności i bólu w tym okresie.
Referencje.
1. Świat dzieciństwa: nastolatek / wyd. . – wyd. 2, dod. – M.: Pedagogika, 1989.
2., Pevtsova: Podręcznik dla klasy 7. – wyd. 2 – M.: „TID „Słowo Rosyjskie – RS”, 2003.
3., Burow – nastolatek. – wyd. 2, poprawione. i dodatkowe – M.: Medycyna. – 1991.
Rozmowa „Czy łatwo być nastolatkiem”
Witam, proponuję zamianę miejscami na osoby, które:
Ma białe ubrania;
Uwielbia lody;
Kto lubi lekcje matematyki;
- kocha muzykę...
Uważa się za nastolatka.
W ostatnim zdaniu z reguły wszyscy chłopaki zmieniają miejsca.
Wszyscy zamieniliście się teraz miejscami, co oznacza, że wszyscy uważacie się za nastolatków, ale czy wiecie, kim są nastolatki?(Chłopiec lub dziewczyna w wieku przejściowym od dzieciństwa do adolescencji (od 12 do 16-17 lat). młodzik, chłopiec, chłopiec, dorastający, chłopiec kabinowy, chłopiec, nastolatek, nieletni, na etapie rozwoju osobowości, nastolatek)
Nastolatek jest dzieckiem na etapie rozwoju osobowości
Niektórzy uważają, że dorastanie to wspaniały czas, inni uważają, że to najtrudniejszy okres w życiu każdego człowieka.
Sprawdźmy, ile wiesz o nastolatkach. I to nam w tym pomoże
test „Czy mówią prawdę o nastolatkach?” Jeśli się zgadzasz, potrząśnij głową do przodu; jeśli nie zgadzasz się ze stwierdzeniem, potrząśnij głową na boki.
Chłopiec lub dziewczynka staje się nastolatkiem po ukończeniu 13 lat.
Nastoletni chłopcy są bardziej dojrzali niż dziewczęta w tym samym wieku.
Utalentowani nastolatkowie nie muszą spać tyle, co ich mniej utalentowani rówieśnicy.
Nastolatki są leniwe.
Niechlujstwo jest oznaką dojrzewania.
Nastoletnie dziewczęta są bardziej romantyczne niż chłopcy w tym samym wieku.
Czas płynie szybciej dla nastolatków niż dla dorosłych.
Z reguły niezrównoważeni, porywczy ludzie wolą jasne kolory ubrań.
Prawidłowe odpowiedzi na wszystkie pytania są negatywne.
Dowiedzieliśmy się, co wiesz o swoim wieku. Twój wiek jest interesujący i złożony: w okresie dojrzewania przygotowujesz się do przejścia z dzieciństwa do dorosłości. Przed Tobą wiele ciekawych i nieznanych rzeczy, wiele chcesz spróbować, wiele dzieje się po raz pierwszy. W tym okresie jest to dla Ciebie trudne – zmieniasz się fizycznie i psychicznie, poznajesz siebie, porównujesz się z innymi, szukasz przyjaciół, zakochujesz się po raz pierwszy, czeka Cię wiele pokus dorosłego życia. W tym okresie trudno jest także dorosłym wokół Ciebie, zwłaszcza Twoim rodzicom, którzy Cię kochają, martwić się i martwić, że wszystko będzie z Tobą w porządku.
- Co według ciebie jest dobrego i interesującego w twoim wieku? Kontynuuj zdanie: „Dobrze jest być nastolatkiem, bo…”Chłopaki wyrażają swoje opcje.
- Co jest Twoim zdaniem trudne w okresie dojrzewania? Jakie są wady bycia nastolatkiem?? Kontynuuj zdanie „Trudno być nastolatkiem, bo…” Chłopaki kontynuują w odwrotnej kolejności.
Dziękuję za komentarze.Spróbujmy teraz naszkicować portret współczesnego nastolatka – jaki on jest? Chłopaki wyrażają definicje, nauczyciel zapisuje je na kartce).
Czy zatem sądzisz, że współczesny nastolatek……. (nagrane jakości są wymienione).Porównaj, czy jest podobny do ciebie?..
Powiedział kiedyś: „Kopnięcia w głowę w młodości chronią przed kopniakami w starszym wieku”.Jak rozumiesz te słowa? Młodzież- czas na błędy, próby, dużetrudności, przezwyciężenie których osoba kształtuje swój charakter. Nie ma potrzebybójcie się popełniać błędy, bo poprawiając błędy, pokonując trudności, człowiekzdobywanie doświadczenia, uczenie się dokonywania właściwych wyborów.
Kiedy błędy młodości przerażają? (kiedy ich nie widzisz)
Czy łatwo jest być młodym?! Nazwij problemy adolescencja
Oczekiwany rezultat: niezrozumienie ze strony dorosłych, lenistwo, brak pieniędzy, zdrowie, problemy w szkole, subkultury, problemy rodzinne, złe nawyki, brak wolności, hobby
Istnieją negatywne strony i jest ich całkiem sporo. Kto może rozwiązać ten problem? Jak? Jest to łatwe dla tych, którzy wiedzą, jak rozwiązać te problemy.Jakie cechy powinien posiadać nastolatek, aby uniknąć tych problemów? Zasady: zobacz swoje błędy (problemy)
Słuchaj i słuchaj. Wystaw im właściwą ocenę, tj. wyznać. Miej wolę pokonywania braków
Czy da się rozwiązać te problemy samodzielnie, czy nadal potrzebna jest pomoc osoby dorosłej? Rodzice, nauczyciele, starsi mentorzy? Czy poradzisz sobie bez pomocy dorosłych? Potrzebujesz ich wsparcia we wszystkim: porad, zaleceń, wskazówek itp. W domu – rodzice, w szkole – nauczyciele, dyrektor.
- Czy łatwo jest Ci być nastolatkiem, czy nie? Podaj przykłady z życia (opowiedziałbym o moich przyjaciołach lub po prostu o nastolatkach)
W 1822 w Niemczech, w rodzinie księdzaSchliemannaurodził się chłopiec. Został nazwanyHenz. Wcześnie nauczył się czytać, a jego ulubionymi książkami były „Iliada” i „Odyseja” wielkiego poety starożytnej Grecji Homera.
Chłopiec nie miał wątpliwości, że wszystko, co napisał poeta, wydarzyło się w rzeczywistości i marzył o zobaczeniu miasta Troja, w którym rozgrywały się wydarzenia z wiersza „Iliada”. Jednak rodzice Henryka wierzyli, że historia wojny trojańskiej była wytworem wyobraźni Homera: Troja nigdy nie istniała, podobnie jak nigdy nie istniały skarby królów trojańskich.
Henryk był zawiedziony, ale nie porzucił swoich dziecięcych marzeń. Został archeologiem i przeprowadził go dopiero w 1871 roku. Przez wiele lat angażował się w różne prace, aby zaoszczędzić pieniądze na wyprawę w rejon legendarnej Troi. Heinrich Schliemann znalazł starożytne miasto Troję dokładnie w miejscu, które Homer opisał w swoim wierszu.
Ale wszystko zaczęło się od snu nastoletniego chłopca ze skromnej rodziny niemieckiego księdza.
Ty też o czymś marzysz. Zatem jak to jest być współczesnym nastolatkiem?Kontynuuj zdanie „Być nowoczesnym nastolatkiem…”
Na tym kończymy naszą lekcję. Życzę Ci pomyślnego przejścia przez ten ciekawy i trudny okres życia - okres dojrzewania. Dziękuję za pracę.
Ogólny wniosek jest taki, że bycie nastolatkiem jest dobre, ale ma swoje trudności.
Dzień, w którym dziecko staje się nastolatkiem, jest bardzo ważnym okresem w jego rozwoju. Przecież bierze odpowiedzialność za swoje czyny, czyli ucieka się do niezależności. To, czy będzie to dla niego trudne, czy trudne w tym momencie, zależy tylko od niego.
Postać uformowana pod koniec dzieciństwa danej osoby pomoże mu w okresie dojrzewania, a także przez całe życie. Jeśli rodzice i sama osoba nie byliby w stanie z czasem zaszczepić w jego duszy stanowczości, determinacji i niezależności, może on nie rozumieć wielu rzeczy, a nawet najprostsze, najbardziej zwyczajne sytuacje będą wydawać się skomplikowane.
Nastolatek, który potrafi rozważyć i przeanalizować sytuację pod różnymi kątami, bez problemu poradzi sobie z powierzonymi mu zadaniami. Z tego wszystkiego, co zostało powiedziane, możemy wywnioskować, że tylko od samej osoby zależy, jak długo, łatwo lub trudno będzie przejść przez każdy okres jego życia. Chłopak czy dziewczyna, którzy dążą do samorealizacji w życiu, nie będą mieli trudności z osiągnięciem swoich celów, ponieważ wiedzą, czego potrzebują, aby osiągnąć pozytywne rezultaty przed jakimkolwiek zadaniem.
Nauka o społeczeństwie, klasa 5
Kilka ciekawych esejów
- Esej Co to znaczy być „wdzięcznym synem”?
Czy wszyscy rozumieją słowo wdzięczność tak samo? Dawać korzyść oznacza dzielić się czymś dobrym za darmo, być wdzięcznym za działanie. Wszystkie aspekty charakteru, zarówno pozytywne, jak i negatywne, są osadzone w człowieku
- Ludzie zbędni w literaturze rosyjskiej XIX wieku
Określenie „dodatkowa osoba” zyskało obecnie dużą popularność. Prawie każdy wie, co to znaczy być nieodebranym, niepotrzebnym, niepoprawnym i nieodpowiednim dla ustalonych ram.
We współczesnym świecie prawie każda rodzina, jeśli nie kilku członków rodziny, posiada własny samochód i bardzo rzadko korzysta z innego rodzaju transportu. Żadna podróż samochodem nie równa się jednak podróży pociągiem
Bardzo kocham psy i jestem pewna, że są najlepszymi przyjaciółmi! Mogą być różne. Są małe i duże, kudłate i o gładkiej sierści. Pies może mieć rodowód lub może to być zwykły kundel. Ale jest także przyjaciółką mężczyzny
Patrząc na mapę świata widzę nowe miasta i kraje. Są takie miasta, w których byłem, teraz widzę ich położenie. Ale w ilu innych krajach i miastach mnie nie było? Wydaje mi się, że tam czekają na moje pojawienie się.
Powinieneś to wiedzieć - nastolatki, które czasami robią zupełnie szalone rzeczy, jak 15 osób w jednym Zhiguli, są do tego wszystkiego zmuszane nie tylko chęcią dołączenia do wygodnej grupy społecznej, ale także swoim bezlitosnym mózgiem, a raczej jakimś procesy biochemiczne zachodzące dokładnie w tym wieku. Niewłaściwa ocena zagrożenia, agresywne zachowanie wobec dorosłych i wobec siebie itp. jest charakterystyczne zwłaszcza dla nastolatków i wynika z niecałkowicie rozwiniętych płatów czołowych mózgu. I nie jest to patologia, tylko naturalny bieg rzeczy.
Zatem w tym wieku inteligencja może być wystarczająca, ale zdolność kontrolowania siebie już nie. I właśnie na tym etapie życia zachodzi cała góra złożonych zjawisk: interakcja z płcią przeciwną, z rodzicami, świadomość siebie w świecie dorosłych, myśli o przyszłości i swoim miejscu w tej przyszłości. Krótko mówiąc, prawdziwa wojna.
I pewnie tak chciałam odpowiedzieć, żeby żaden z obecnych i przyszłych rodziców nie zdystansował się od swoich dzieci, w pewnym momencie od czułych i grzecznych kociąt zamienionych w kanciastych, prostackich i niezrozumiałych ludzi, którzy z jakiegoś powodu zamykają się w moim pokój. W tej chwili rozpaczliwie potrzebują akceptacji i szczerego zainteresowania tym, co się z nimi dzieje. Bo nie, bycie nastolatkiem wcale nie jest łatwe.
NIE. To strasznie trudne – do diabła z tym młodzieńczym maksymalizmem! Przechodzi ze skrajności w skrajność, jak z gorąca do zimna i z powrotem. Czasami mam wrażenie, że cała nastoletnia rzeczywistość to pokój luster, gdzie z całych sił robię miny, walczę ze sobą, straszę, rozśmieszam, przytulam, kocham siebie... Wierzę, że to minie i wiem, ale dość trudno jest żyć, nauczyć się trzeźwego postrzegania świata i rzeczywistości, gdy dziś jestem biernym workiem, pełnym niepewności, lęku przed przyszłością, wylegującym się na kanapie, a jutro jestem indywidualnością dążącą do działania, wydarzenia, sukcesy, osiągnięcia z otwartym sercem. Nastolatek to połączenie tego, co niestosowne: rozpaczliwej, przelotnej głupoty i długiej, dokuczliwej świadomości konsekwencji tych głupot, tego samego ulotnego uczucia miłości, czułości dla świata, dla innych i zapierającej dech w piersiach nienawiści, łez, które dławią i krzyczeć „nikt z was mnie nie rozumie.. „Ale to w okresie dojrzewania możemy stać się osobą, którą chcemy żyć przez resztę życia. Zatem... jako nastolatek musisz przede wszystkim zostać utalentowanym ceramikiem, który z własnej istoty niczym glina wyrzeźbi to, co chce w przyszłości zobaczyć, co cieszy jego oko, rozgrzewa duszę... osobowość.
Bardzo trudno jest udzielić jednoznacznej i konkretnej odpowiedzi na to pytanie, gdyż istnieje wiele czynników indywidualnych, dzięki którym/mimo że każdy przeżywa ten okres inaczej. Mając w pamięci moje osobiste doświadczenia, mogę śmiało powiedzieć, że nie, nie było to trudne, wręcz przeciwnie, było bardzo dynamicznie, zabawnie i ciekawie. Z drugiej strony mam całkiem sporo znajomych, dla których ten okres życia okazał się niesamowicie trudny, któremu towarzyszyły okresowe depresje i rozczarowania (które, co warto zaznaczyć, mieli wszyscy, różnica polega tylko na tym, że liczba i sposób, w jaki ich potraktowałeś) i wspominają tamte czasy jako stracone szanse i odczuwają dyskomfort, gdy zgromadzeni w towarzystwie starych przyjaciół/towarzyszy/znajomych ludzie z uśmiechem i/lub zawstydzeniem wspominają swój szalony okres nastoletni, swój pierwszy alkohol /party/sex, bo nie mieli wtedy tak jasnych wydarzeń, a na ich miejscu pojawiają się mroczne wspomnienia samotności lub innych, bardzo nieprzyjemnych aspektów ich przeszłości.
