Леворукие дети в детском саду заслуживают особого внимания, т.к. многие из них могут иметь набор трудностей обучения. Леворукому ребёнку не так-то просто в нашем мире, т.к. всё у нас приспособлено...
Сценарий занятия, с помощью которого вы расскажете дошкольникам о ябедничестве. Учитель-логопед проводит занятие совместно с педагогом-психологом. ДЛЯ КОГО, ЗАЧЕМ И КАК Участники: дети старшего дошкольного возраста Цель: сформировать нравственные представления о добре и зле в контексте ябедничества Задачи: упражнять слоговой анализ, синтез и подбор синонимов; развить...
Какие стороны готовности к школе особенно важны Это умение точно воспринимать и выполнять задание; запоминать последовательность действий, необходимых для его выполнения; развитие мелкой моторики и зрительно-моторных координаций; умение осуществлять звуковой анализ...
Конкурс чтецов на тему: «Книга - источник мудрости» Задачи конкурса: создание условий для познавательно-речевого развития детей; воспитание положительного эмоционального отношения к литературным поэтическим произведениям; развитие художественно- речевых исполнительских навыков при чтении стихотворений; выявление лучших чтецов...
План по нравственному воспитанию
Тема, цель занятия
Материал
Виды и формы совместной деятельности педагога с детьми
сентябрь
Тема: Достопримечательности моего
города.
Цель: Уточнить и обобщить знания детей
о родном городе, его
достопримечательностях, о героях
города. Воспитывать гордость за
город, в котором живешь.
Рисунки.
Фотографии зданий.
Демонстрационно – наглядный
материал серии «Мой город».
Экскурсии по городу.
Экскурсия в музей Нечитайло.
Организация выставки совместных рисунков родителей и детей на тему:
«Мой город», «Сальск сегодня и вчера».
Д/И «Кто живет в краю родном».
Фотографирование социально – значимых объектов и административных
Зданий.
Составление макета «Главная улица нашего города».
Д/И «Что было бы, если бы? »
октябрь
Тема: Дом, в котором я живу.
Цель: Обобщить, систематизировать знания
о различных видах жилья человека;
развивать речь; расширять знания по
теме «Семья»; закрепить понятия о
родственных отношениях в семье.
Воспитывать уважение к старшим.
Демонстрационно – наглядный
материал серии «Семья».
Литературные произведения по
данной теме,
Диск с мультфильмами.
Д/И «Семья».
Строительная игра «Дом для кукл».
Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Семья».
Д/И «Как мы помогаем родным».
Чтение литературных произведений В. Осеева «Хорошее».
Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
Просмотр мультфильмов «НЕ послушный медвежонок», «Мама для мамонтенка».
Ноябрь
Тема: Наша страна Россия.
Цель: Закрепить знание детей о символике
страны: флаг, герб, гимн. Воспитывать
у детей интерес к истории своей страны,
чувство любви и гордости за свою страну.
Карта мира.
Глобус.
Стилизованная карта России.
Фотографии предметов одежды
людей разных национальностей.
Беседа о людях разных национальностей, живущих в России.
Рассматривание фотографий, предметов одежды людей разных
Национальностей.
Д/И «Русский костюм».
Рассматривание карты мира и глобуса.
Чтения стихотворений, пословиц и поговорок о родине.
Игра – путешествие по стилизованной карте «Россия – необъятная страна».
декабрь
Тема: Культура народов нашего города.
Цель: Сформировать представление о
культуре народов населяющих наш
город. Воспитывать уважение к
традициям культуре и обычаям
народов нашего города.
Фотографии национальных
костюмов.
Диск с песнями.
П/И народов нашего города.
Рассматривание фотографий национальных костюмов народов нашего города.
Беседа «Национальные праздники».
Просмотр презентации «Национальные блюда народов нашего города».
Слушание песен разных национальностей живущих в г. Сальске.
Организация выставки рисунков на тему «Народы нашего города».
январь
Тема: Законы, по которым мы живем.
Цель: Уточнить знание детей о гражданских
правах. Развивать правовое
мировоззрение и нравственные
представления. Воспитывать чувства
уважения к другим видам.
Конституция РФ.
Анкета.
Оформление альбома «Ты имеешь право».
Детско – родительская викторина «Поговорим о наших правах».
Беседа о Конституции РФ.
Чтение отрывков из сказок Ю. Олеши «Три толстяка», Д. Родари «Приключения
Чиполлино» (о справедливости сказочного государства).
февраль
Тема: Что такое героизм?
Цель: Формировать представление о героизме.
Воспитывать у детей положительное,
действенное отношение к воинам,
которое выражалось бы в стремлении
быть похожими на них. Уточнять и
расширять представления о защитниках
страны.
Фотографии земляков – героев,
памятников.
Диск музыкальных
произведений на тему «Песни
военных лет».
Рассматривание фото земляков – героев, памятников.
Чтение рассказов, стихотворений С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»,
В. Сосюра «Советская Армия», Л, Барбас «Имя героя».
Слушание музыкальных произведений военных лет.
Выставка «Военной техники».
Посещение воинской части города Сальска.
Изготовление подарков папам и дедушкам.
Спортивное развлечение «Вместе с папой».
Объяснение смысла пословиц о храбрости, героизме воинов «Смелость города
Берет», «Тот герой, кто за родину горой» и другие.
март
Тема: Славные женщины.
Цель: Воспитывать доброе, чуткое отношение
к маме, женщине, девочке.
Музыкальные произведения
по данной теме.
Фотографии мам, бабушек.
Оформление альбома «Мамы разные нужны, мамы всякие важны».
Рассматривание фото мам, бабушек.
Беседа «Наши славные женщины».
Прослушивание музыкального произведения Прокофьева «Мама».
Составление рассказа из опыта «Что делает мама».
Изготовление подарков для мам, бабушек.
Игровое упражнение «Мама расстроилась, утешь ее».
Игра – соревнование «Кто быстрее и красивее накроет стол».
Аппликация «Букет для мамы».
апрель
Тема: Земля на которой мы живем.
Цель: Формировать любовь к родному краю,
к миру, в котором живем.
Карты – схемы.
Д/И «Сохраним чистую воду на Земле».
Развивающая игра «Пройди до указанного места» (лабиринты, карты – схемы) .
Загадывание загадок о крае в котором мы живем.
«Сейчас узнаем» - познавательный вечер посвященный Дню защите Земли.
Познавательное сообщение «Знаете ли вы, что… »
Беседа «Степь да степь кругом».
Рисование «Степные просторы».
май
Тема: Новенький (скоро в школу) .
Цель: Подготовить детей к переходу в
новый коллектив, по упражнять в
различных формах знакомств.
Предметы – заместители для
сюжетно – ролевых игр.
Фотографии детей разных
лет.
С/Р «Школа».
Д/И «Что лишнее? »
Оформить выставку литературы по подготовке детей к школе.
Выставка фото детей разных лет, детских работ и т. д.
Чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово».
Чтение пословиц о дружбе.
С/Р игра «Как побороть страх».
Сочинение для родителей «Мой ребенок ученик».
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка –
детский сад № 11 «Голубой вагон» г. Сальск. »
Перспективный план работы
по нравственно – патриотическому воспитанию
группы общеразвивающей направленности
(6 – 7 лет)
Гайворонская О. Н.
воспитатель
первой категории
г. Сальск,
2014г.
Муниципальное Бюджетное Дошкольное образовательное учреждение компенсирующего вида
«Детский сад №46 Малышок»
Перспективный план работы
по духовно – нравственному воспитанию
для детей старшего дошкольного возраста
(группа №1 «Почемучка»)
Разработала: Рычагова И.А. – воспитатель
I -ой квалификационной категории
Саров – 2015 год
Перспективный план работы по духовно-нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста
Социокуль
Лексическая тема
Тема мероприятия, содержание мероприятия
Методические приёмы, дидактическое обеспечение
Взаимодействие с семьями воспитанников
Сентябрь
«Любовь»
Мониторинг
1 неделя
«Культурное поведение»
(часть 1)
Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании, формы выражения благодарности.
Игровое занятие «Страна вежливости» (№20,с.7).
Беседы: «Ласковое слово и кошке приятно», «Как и за что мы благодарим». окружающих?(№2,с.14).
Обыгрывание и обсуждение ситуаций.
Чтение С. Михалкова «Ежели вы вежливы…», В.Осеевой «Волшебное слово».
Заучивание стихотворений: «Спасибо», «Пожалуйста» (№24,с.34).
Игровое упражнение «Здравствуйте» (№24,с.31).
Тренинг «Волшебные очки» (№24,с.33).
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Правила поведения жителя Страны Вежливости» (перечень свода правил).
Информационная страничка «Добрые друзья»
«Слово к родителям»
(№6,с.16).
Сентябрь
«Любовь»
«Детский сад»
2 неделя
«Добрые друзья»
(часть 1)
Закреплять представления о доброте, как положительном качестве человека. Формировать привычку откликаться на просьбы родных, друзей и знакомых.
Игровое занятие «Хорошие товарищи» (№18,с.47).
Беседа «Что такое доброта?» (№2,с.14, №22,с.6).
Чтение: р.н.с. «Сивка-бурка», «Зимовье зверей» с последующим размышлением (№6,с.5,12), А.Барто «Вовка – добрая душа», «Кто помог Серёже?», «Кристалл доброты» (№22,с.5,7); сказки А.Лопатиной, М.Скребцовой «Что на свете самое главное?» (№24,с.36).
Прослушивание песни Т.Попатенко «Наша воспитательница».
Тренинг «Услышь своё сердце» (№24,с.35).
Пословицы о доброте (№22,с.8).
Игра «Можно – нельзя» (№24,с.37).
Информационная страничка
«Добрые друзья»
«Пословицы о доброте».
Сентябрь
«Вера»
«Игрушки»
3 неделя
«Здравствуй, русская печка!»
(часть 1)
Продолжать приобщать детей к быту русской деревни. Расширять знания о русской печке, её значении в жизни русского народа.
Игровое занятие «В гостях у Емели» (№16,с.47, №25,с.241).
Чтение сказки «По щучьему веленью» с последующим обсуждением и другие р.н.с. (№25,с.242).
Знакомство с пословицами о труде (№23,с.94, №24,с.11).
Игра «Дровосек» (№16,с.48).
Экскурсия в музей «Народной игрушки.
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Народные игрушки» (дымковская, городецкая, филимоновская).
«Вера»
«Фрукты»
4 неделя
«Встреча у печки»
(часть 2)
Вызвать интерес к истории и культуре русского народа. Продолжать знакомить с русской печкой, назначением отдельных её частей (подпечье, лежанка, труба, заслонка, задвижка, приступка, печурка, устье). Воспитывать интерес к русским народным сказкам, загадкам.
Игровое занятие «Печь – матушка» (№25,с.79).
Рассматривание печки.
Рассматривание иллюстраций к сказкам (ИКТ) «Жихарка», «Кот, петух и лиса», «Гуси-лебеди», «Колобок» и т.д.
Разучивание потешки «Наша барыня-сударыня» (№25,с.179).
Игры: «Заинька-серенький», «Бабка Ёжка» (№25,с.180).
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Мои рецепты» (семейные рецепты приготовления варенья, компотов).
Сентябрь
«Вера»
«Овощи»
5 неделя
«Осенняя ярмарка. Праздник урожая»
Дать детям представления о традиции проведения осенней ярмарки; о труде овощевода, садовода, хлебороба по выращиванию урожая. Учить детей обобщать растения по месту их произрастания (овощи-в огороде, фрукты-в саду и т.д.)
Систематизировать знания об использовании овощей в пищу.
Игровое занятие «Вершки да корешки» (№10,с.53).
Знакомство со сказкой «Вершки да корешки».
Дидактические игры: «Отгадай, что это», «Вершки корешки», «Что где растёт?»(№25,с.150).
Загадывание детьми загадок.
Игра «Перевези овощи» (№24, с.12).
Рассматривание прилавков с овощами с последующей беседой о труде огородника.
Хоровод «Во саду ли в огороде»
Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла» (№25,с.151)
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Мои рецепты» (семейные рецепты приготовления салатов из овощей).
Октябрь
«Вера»
«Лес. Деревья»
1 неделя
«Волшебство русского леса»
(берёза)
(часть 1)
Продолжать знакомить детей с берёзой – символом России, символом красоты русской природы. Развивать стремление к познанию, пробудить интерес к природе через художественно-поэтическое творчество.
Игровое занятие «Люблю берёзу русскую» (№25,с.152).
Беседа «Русская берёза» (№25,с.153).
Дидактические игры: «От какого дерева лист», «К названному дереву беги».
Чтение стихотворений В.Голяховского «Листопад», А.Прокофьева «Люблю берёзу русскую».
Рассказывание с последующим пересказом рассказа В.Чаплина «Лес осень.» (№19,с.9);сказки «Полевая берёзонька».
Игры: «Берёза-белая подруга», «Подскажи словечко» (№25, с.153).
Рассматривание иллюстраций, изображающих берёзу в разные времена года, репродукций картин А.Куинджи «Берёзовая роща»,И.Бродского «Опавшие листья», И.Грабарь «Осенний день».
Информационная страничка
«Верность родной земле»
«Берёза милая моя» (писатели, поэты о берёзе).
Октябрь
«Любовь»
«Грибы»
2 неделя
«Трудолюбие и лень»
(часть 1)
Продолжать знакомить детей с понятиями: трудолюбие, труд, лень. Приучать детей относиться к труду, как к серьёзной деятельности. Рассказать о важности труда в жизни человека, о его полезности и значимости.
Игровое занятие «У ленивого Федорки всегда отговорки» (№18,с.58).
Беседа «Терпение и труд» (№22,с.79).
Чтение рассказа Г.Бранловской «Ушки-неслушки», стихотворений «Всюду нужен труд», «Терпение и труд», «Трудолюбивый Пуфик» (№22, с.82,84,87).
Инсценирование сказки Сутеева «Под грибом».
Игра «Собери грибы» (№24, с.12).
Информационная страничка
«Мудрое слово»
«Как воспитать трудолюбие ? ».
«Любовь»
«Ягоды»
3 неделя
«Дружба»
(часть 1)
Продолжать закреплять представления детей о дружбе, формировать понятия «друзья», «товарищи». Учить быть внимательными, доброжелательными к сверстникам, заботиться о младших. Закрепить правила настоящей дружбы.
Игровое занятие «Друг за дружку держаться – ничего не бояться» (№10,с.55, №13,с.10).
Правила настоящей дружбы (№13,с.10).
Ситуативный разговор «Урок дружбы» (№18,с.33).
Чтение сказки А.Неёловой «Тысячесвет» с последующим обсуждением;стихотворения А.Кузнецовой “Подружки», рассказа М.Пляцковского «Урок дружбы» (№18,с.32, 30, 33).
Просмотр мультфильма «Крылатый, мохнатый да масленый».
Разъяснение выражений о дружбе (№5, с.24).
Информационная страничка
«Добрые друзья»
«Слово к родителям» (№6,с.4).
Октябрь
«Вера»
«Времена года. Осень» (приметы осени)
4 неделя
«Гуляй, да присматривайся»
(часть 1)
Продолжать приобщать детей к русской народной культуре. Развивать интерес к поэзии, пейзажной живописи, желание любоваться пейзажем, высказывать своё мнение и суждение, видеть и замечать красоту и изменения в природе.
Игровое занятие «Золотая осень» (№10,с.57, №25,с.161, №13,с.34).
Знакомство с пословицами, приметами, старинными названиями осенних месяцев.
Чтение И.Соколов-Микитов «Осень в лесу», О.Белявская «Уж я золото хороню..», И.Белоусов «Близость осени», А.Пушкин «Унылая пора…» (№2, с.26).
Прослушивание псени Д.Тухманова «Как прекрасен этот мир…»
Рассматриваение репродукций картин И.Шишкина «Рожь», И.Левитана «Золотая осень» (№25, с.161).
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья» (№25,с.162).
Речевая игра «Золотая, золотой, золотое» (№25,с.162).
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Пословицы, приметы осени».
Ноябрь
«Вера»
«Животный мир готовится к зиме»
1 неделя
«Волшебство русского леса»
(дикие животные)
(часть 2)
Вызвать интерес к русским народным сказкам, к героям, которыми являются дикие животные, желание участвовать в театрализованной, игровой деятельности. Продолжать закреплять представления о предметах домашнего обихода, их внешнем виде, названии, назначении.
Игровое занятие «Дикие животные» (№10,с.56).
Прочтение сказок: «Три медведя», «Лиса и рак», «Заяц-хвастун».
Разучивание песенки-потешки о лисе (№10,с.56).
Беседа с рассматриванием иллюстраций, загадок о диких животных (№25,с.167).
Решение игровых ситуаций (№25,с.167).
Чтение иобыгрывание потешки «Наша-то хозяйка сметлива была…» (№25,с.167).
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Мой любимый лесной зверь» (из русской народной сказки).
Ноябрь
«Вера»
«Надежда»
«Семья»
2 неделя
«Семьи большие и маленькие»
(часть 1)
Закреплять представления о семье, о составе семьи. Формировать интерес к своей родословной. Дать понятие генеалогическое дерево. Воспитывать чувство любви к своей семье, развивать сочувствие и сопереживание.
Игровое занятие «Дерево держится корнями, а человек семьёй» (№26,с.4, №18,с.22,№13,с.5).
Этическая беседа «Что такое генеалогическое дерево?» (№1,с.17).
Чтение сказки «У солнца» с последующим обсуждением (№24,с.21).
Заучивание стихотворения Е.Благининой «Посидим в тишине», «Я люблю маму, папу…» (№24, с.19).
Игра «Заботимся о родителях и своих близких» (№24,с.21).
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Генеалогическое дерево».
Информационная страничка
«Светлая надежда»
«Слово к родителям» (№5,с.16).
Ноябрь
«Вера»
«Любовь»
«Я – человек»
3 неделя
«Семьи большие и маленькие»
(часть 2)
Формировать представления о семейных традициях. Познакомить с понятиями «уважение», «послушание», «семейное хозяйство».
Игровое занятие «Дерево держится корнями, а человек семьёй» (часть 2) (№26,с.7).
Ситуативный разговор «Традиции в вашей семье»
Чтение стихотворения «Дома стены помогают», сказки «Родные вещи» (№26,с.17,18), Г.Сапгир «Семья» (№18,с.23).
Просмотр мультфильмов «Гуси-лебеди», «Аленький цветочек».
Познавательная беседа «Что значит быть послушным?» (№4,с.26).
Объяснение пословиц о семье и согласии в семье (№26,с.18,22).
Чтение и беседа по рассказу В.Сухомлинского «А сердце тебе ничего не подсказало?».
Упражнение Проверь своё отношение» (см. демонстр. материал «Уроки доброты» карт. №2).
Информационная страничка
«Радость послушания»
«Слово к родителям» (№4,с.3).
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Ваши семейные традиции».
Ноябрь
«Вера»
«Одежда»
4 неделя
«Старинная русская одежда»
(сарафан, рубаха-косоворотка, портки)
Игровое занятие «Путешествие в прошлое одежды» с использованием ИКТ (№10,с.39,№14,с.9).
Речевая игра «Какой,какая»
Разучивание потшки «Ай тари, тари,тари….» (№10,с.38).
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Радость послушания» (составление правил жизни, по которым они хотели бы следовать) (№4,с.27).
Декабрь
«Вера»
«Обувь»
1 неделя
«Старинная русская обувь» (лапти)
Расширять представления детей о жизни русского народа в старину. Вызвать интерес к старинной русской обуви и современным русским сувенирам – лаптям.
Игровое занятие «Ах лапти, да лапти, да лапти мои» (№25,с.269, 326).
Рассказ о лаптях (№25,с.270).
Рассматривание иллюстраций к р.н.с. с изображением людей, животных в русских костюмах и лаптях.
Чтение р.н.с. «Пузырь, соломинка и лапоть» с последующей беседой по содержанию, сказки «Чудесные лапоточки».
Речевые игры «Скажи наоборот», «Назови ласково» (№25,с.271).
Игры с лаптями «Кто быстрее добежит?», «Пляска в лаптях».
Информационная страничка
«Мудрое слово»
«Старинная русская обувь».
Декабрь
«Любовь»
«Дом. Улица»
2 неделя
«Встречаем гостей»
Продолжать знакомить детей с русским обычаем встречать гостей хлебом-солью. Вызвать желание понимать смысл пословиц и поговорок.
Игровое занятие «С хлебом-солью всякая шутка хороша» (№25,с.175).
Познавательная беседа «Русский обычай».
Прочтение сказки «Лиса и журавль» с последующей беседой по содержанию.
Обыгрывание сказки «Лиса и журавль».
Игра «Каравай», «Сахаринка», «Молчанка» (№25,с.138, 142).
Ситуативный разговор (ИКТ) «Жилища русского народа» (№25,с.185).
Информационная страничка
«Мудрое слово»
«Как встречали гостей в старину?».
Декабрь
«Вера»
«Мебель»
3 неделя
«В горнице»
(часть 1)
Продолжать знакомить детей с русской народной культурой. Продолжать формировать представления о предметах обихода (корыто, стиральная доска, рукомойник). Воспитывать интерес к собственной трудовой деятельности, аккуратность, самостоятельность.
Игровое занятие «Водичка, водичка» (№25,с.175).
Чтение пословиц и потещек о воде (№25,с.201).
Рассказывание р.н.с. «У страха глаза велики».
Игра «Найди отгадку» (№25,с.201).
Хоровод «Пошла млада за водой».
Стирка кукольного белья (с использованием предметов обихода).
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Старинные русские предметы обихода» (корыто, стиральная доска, рукомойник).
Декабрь
«Вера»
«Посуда. Продукты питания»
4 неделя
«Мастера – золотые руки»
Продолжать знакомить детей с русской народной культурой, с предметами русского народного обихода (кувшин, крынка, миска, плошка и т. д.). Вызвать интерес к особенностям гончарного мастерства. Воспитывать уважительное отношение к народным умельцам, их мастерству.
Игровое занятие «Мастера земли Русской» (№25,с.182, №10,с.56, №14,с.10).
Рассказывание сказки «Глиняный парень» с беседой по содержанию.
Обыгрывание потешек «Как у нашего-то Вани», «Кукареку,петушок».
Игры «Курочка рябушечка», Где был, Иванушка?».
Рассказывание о гончарном промысле с использованием ИКТ.
Чтение стихотворения о дымковской игрушке (№25,с.183).
Информационная страничка
«Мудрое слово»
«Русские народные промыслы» (№10,с.126).
Декабрь
«Надежда»
«Новогодний праздник»
5 неделя
«Коляда, отворяй ворота!»
Продолжать знакомить детей с русским народным праздником – «Святки», традициями ряжения, колядования. Вызвать интерес к разучиванию и обыгрыванию колядок – величальных песен хозяину и всей его семье. Воспитывать гостеприимство, умение быть благодарным.
Игровое занятие «Святки» (№25,с.218, №14,с.18).
Рассказ о Святках.
Разучивание колядок (№25,с.219,218, №9,с.11).
Хоровод «Как мы на тоненький ледок».
Чтение стихотворений, примет (№25,с.220).
Информационная страничка
«Светлая надежда»
«Новогодняя ёлка» (№10,с.123).
«Слово к родителям» (№5,с.4).
Январь
«Вера»
«Каникулы»
1-2 неделя
«В горнице»
(часть 2)
Продолжать вызывать у детей интерес рассматривать предметы обихода, выделяя особенности их строения; видеть в предметах материал (дерево), связывая его качества и свойства с назначением. Развивать интерес к русским народным промыслам (деревянная посуда, прялка, люлька, деревянные музыкальные инструменты: ложки, трещётки).
Игровое занятие «Русь деревянная» (№25,с.263).
Беседа о деревянных предметах обихода (ИКТ) (№14,с.7).
Загадывание загадок (№25,с.264).
Обыгрывание потешки «Посылали молодицу».
Игра на ложках, трещётках под мелодию «как у наших у ворот».
Рассматривание хохломских и городецких изделий, прялки, люльки.
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Украшаем деревянные изделия» (рисование или аппликация из цветной самоклеющейся плёнки).
Январь
«Вера»
«Зима. Зимние забавы»
3 неделя
«Гуляй, да присматривайся!»
(часть 2)
Развивать интерес к зимним явлениям в природе, умению любоваться красотой зимнего пейзажа по картинам известных художников.
Игровое занятие «Проказы старухи зимы» (№25,с.228, №10,с.58).
Рассматривание репродукций картин И.Бродского «Лес зимой в снегу», И.Грабаря «Зимний пейзаж», «А Саврасова «Зимний пейзаж».
Игры: «Мороз», «Зайка-побегайка» (№25,с.231).
Речевая игра «Скажи какая (какой, какое)?»
Рассказывание р.н.с. «Заюшкина избушка» с последующим обыгрыванием.
Загадывание детьми загадок о зиме.
Ситуативный разговор «Что такое снег?» (№13,с.39).
Чтение сказки «Мороз Иванович».
«Заюшкина избушка» (изготовление книжек-малышек».
Январь
«Вера»
«Животные зимой»
4 неделя
«Культурное поведение»
(часть 2)
Продолжать закреплять правила вежливого обращения к окружающим. Раскрыть сущность понятия вежливый, культурный человек.
Игровое занятие «Будь всегда вежливый» (№17,с.52).
Беседа «Как мы заботимся об окружающих?» (№2,с.15).
Чтение В.Катаева «Цветик-семицветик», Е.Кошевая «Мой сын», А.Митта «Шарик в окошке», В.Осеева «Навестила».
Чтение стихотворений с последующим обсуждением Г.Циферов «Когда не хватает игрушек», Н.Кузнецовой «Мы поссорились».
Просмотр мультфильмов из серии «Лунтик».
Информационная страничка
«Мудрое слово»
«Родителям о вежливости».
Январь
«Вера»
«Зимующие птицы»
5 неделя
«В горнице»
(часть 3)
Продолжать знакомить детей с русскими народными инструментами, их внешним видом, звучанием, назначением.
Игровое занятие «Веселье лучше богатства» (№25,с.280).
Загадываеие загадок о р.н.музыкальных инструментах (№25,с.280).
Игра «Узнай по звучанию» (№25,с.281).
Беседа с использованием ИКТ «О народных инстументах».
Рассказывание р.н.с. «Кот, петух и лиса» с беседой по содержанию прочитанного (№25,с.281).
Чтение потешек (№25,с.283).
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Русские народные музыкальные инструменты».
Февраль
«Любовь»
«Домашние животные»
1 неделя
«Любовь и ласка»
Продолжать закреплять представления детей о любви и ласки, как о необходимых качествах человека. Познакомить с понятием «самоотверженный».
Беседа «Что такое любовь?» с рассказыванием сказки «Фея любви» (№22,с.57, №24,с.52,54).
Речевая игра «Придумай слово» (с корнем люб-).
Объяснение пословицы «Любо-дорого смотреть».
Чтение стихотворений «Мамины глаза», «Пожелание маме» (№22,с.58,59).
Прочтение сказок: «Добрый волшебник», «Родные вещи», Самый большой подарок» с последующим обсуждением (№22,с.60,65, №24,с.53).
Прослушивание песни Д.Тухманова «Как прекрасен этот мир…»
Тренинг «Пусть будет миру хорошо!» (№24,с.52).
Информационная страничка
«Мудрое слово»
«Мудрые люди о любви».
Февраль
«Вера»
«Домашние птицы»
2 неделя
«Добрые дела»
(часть 2)
Продолжать формировать представления о доброте. Воспитывать потребность проявлять доброту и предупредительность к окружающим. Систематизировать правила доброго, вежливого поведения.
Игровое занятие «Добрые дела» (18,с.46).
Этическая беседа «Доставляй людям радость добрыми делами» (№17,с.53).
Объяснение пословиц (№17,с.54).
Прочтение сказки П.Ершова «Конёк-горбунок» с последующим размыщлением (№6,с.17); В.Катаева «Цветик-семицветик».
Игровые задание из серии «Уроки доброты»: «Где добрые люди, там беды не будет», «Доброе дело делай смело», «Добрые человек поймёт по взгляду, в трудную минуту будет рядом».
Информационная страничка
«Добрые друзья»
«Слово к родителям» (№6,с.16).
Февраль
«Любовь»
«Транспорт»
3 неделя
«Дружба»
(часть 2)
Продолжать закреплять представления детей о дружбе. Учить избегать ссор, уметь договориться и помириться; вспомнить слова примирения (извини, прости, я не хотел обидеть и т.д.).
Игровое занятие «Каждая ссора красна примирением» (№18,с.31).
Беседа «Вместе тесно, а врозь скучно».
Чтение: сказки А.Неёловой «Тысячесвет» с последующей беседой по содержанию; А.Кузнецовой «Подружки», отрывка из повести А.Гайдара «Чук и Гек» (№18,с.30,31,32).
Разъяснение пословиц о дружбе.
Правила настоящей дружбы.
Придумывание другого варианта сказки «Тысячесвет» (№18,с.32).
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Мой друг (подруга)».
Февраль
«Вера»
«Наша Армия родная»
4 неделя
«Защитники Руси»
(часть 1)
Закреплять знания детей о том, то такое Родина. Дать понятие о традиции охраны русской земли на примере богатырей. Воспитывать желание быть похожим на храбрых защитников Отечества.
Игровое занятие «Богатыри – защитники Руси» (№25,с.251, №27,с.75, №14,с.14).
Познавательная беседа о Родине (№27,с.4).
Чтение былин: «Алёша Попович и Тугарин змей», «Бой с несметною ратью под Киевом», «Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алёша Попович» с последующим размышлением»(№3,с.12,14,16).
Просмотр видеофильма «Илья Муромец», м/ф о богатырях.
Словесная игра «Доскажи словечко» (№8,с.244).
Информационная страничка
«Верность родной земле»
«Слово к родителям» (№3,с3).
Март
«Вера»
«Профессии. Инстру
менты»
1 неделя
«В горнице»
(часть 3)
Продолжать развивать устойчивый интерес к русскому народному творчеству: сказке, пословицам, поговоркам, загадкам. Продолжать закреплять представления о предметах (инструментах), их назначении.
Игровое занятие «Хочешь есть калачи – не сиди на печи» (№25,с.206).
Рассказывание сказки «Рукодельница и ленивица» с последующей беседой по содержанию.
Объяснение пословиц (№25,с.206-207).
Загадывание загадок с рассматриванием предметов-отгадок (№25,с.207).
Игра «Кому что нужно для работы?»
Заучивание и исполнение песни «Что ты Маша,насорила?...»
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Рукодельница и ленивица».
Март
«Любовь»
«Мамин праздник»
2 неделя
«Нет лучше дружка, чем родимая матушка»
Развивать у детей доброту сердца, чуткость души, действенную любовь к маме – самому родному человеку, уважение к её труду. Приобщать к художественной литературе.
Игровое занятие «Сердце матери лучше солнца греет» (№25,с.259,№10,с.64).
Ситуативный разговор о маме.
Рассказывание словацкой сказки «У солнышка в гостях» с последующей беседой по содержанию.
Объяснение пословиц (№25,с.259).
Игра-тренинг «Когда мама улыбается?....».
Речевые игры: «Назови ласково», «Два в одном» (желает добра – доброжелательная и т.д.).
Слушание песни Ю.Чичкова «Наши мамы самые красивые» (№25,с.260).
Информационная страничка
«Мудрое слово»
«Мудрые люди о матери»
Март
«Вера»
«Животные Севера»
3 неделя
«Защитники Руси»
(часть 2)
Закреплять и расширять знания детей о силе и славе богатырской Руси. Способствовать проявлению интереса к историческим событиям и личностям, первым защитникам земли русской.
Игровое занятие «Богатыри – защитники Руси» (№8,с.237,№27,с.75).
Рассматривание репродукций картин В.М.Васнецова «Богатыри».
Чтение поэмы по мотивам р.н.с. «Никитиа Кожемяка» с последующим размышлением (№27,с.76).
Объяснение пословиц.
Слушание «Богатырской симфонии» С.Бородина, песни А.Гомана «Русский парень».
Игра «Скажи наоборот».
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Славный могучий богатырь» (раскрашивание странички).
Март
«Вера»
«Животные Юга»
4 неделя
«Защитники Руси»
(часть 3)
Продолжать расширять и закреплять знания детей о защитниках земли русской на примере А.Невского, Минина и Пожарского.
Игровое занятие «Наши герои».
Рассказ о славных защитниках Древней Руси (№25,с.253,№27,с.82).
Рассматривание репродукций триптеха П.Корина «Александр Невский.
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Защитники Древней Руси» (А.Невский, Минин, Пожарский).
Апрель
«Вера»
«Животные весной»
1 неделя
«Гуляй, да присматривайся»
(часть 3)
Продолжать развивать интерес к весенним явлениям в природе. Учить замечать изменения и выявлять причины, происходящие в природе весной.
Развивать эмоциональное восприятие пейзажной живописи, устного народного творчества.
Игровое занятие «Весна, весна, поди сюда!» (№10,с.66, №25,с.284).
Заучивание и пение закличек о весне.
Словесное упражнение «Какие краски и для чего нужны весне» (№10,с.66).
Проговаривание и заучивание поговорок, пословиц, народных примет о весне.
Рассматривание репродукции картины И.Левитана «Весна. Большая вода» (№25,с.285).
Чтение стихотворений: И.Белоусова «Весенняя гостья», Г.Бойко «Туча прячется в лесу», сказки «Снегурочка»,потешек (№25,с.285,286).
Игры : «Солнышко», «Скажи какое ? ».
Информационная страничка
«Верность родной земле»
«Народные потешки, заклички о весне».
«Любовь»
«Перелётные птицы»
2 неделя
«Встречайте, птицы прилетели!»
(сороки)
Закреплять понятия перелётные птицы. Познакомить детей с праздником прилёта птиц Сороки, музыкально-поэтическим творчеством, связанным с этим праздником.
Игровое занятие «Сороки – грачи» (№25,с.274).
Рассматривание репродукции картины А.Саврасова «Грачи прилетели» (№25,с.2740.
Чтение стихотворения А.Прокофьева «Грачи».
Ситуативный разговор «О празднике Сороки» (№25,с.275).
Игры: «Назови птиц», «Родничок» (№25,с.276).
Разучивание закличек (№25, с.275).
Информационная страничка
«Мудрое слово»
«Как в старину праздновали прилёт птиц?».
Апе
«Вера»
«Мудрость»
«В гостях у сказки»
3 неделя
«Русские народные сказки»
Продолжать развивать интерес к русским народным сказкам. Вызвать желание слушать сказки, участвовать в их рассказывании. Учить передавать своё отношение к содержанию сказок, поступкам сказочных героев.
Игровое занятие «Сказки русского народа» (№25,с.246).
Угадывание загадок по иллюстрациям «Картинка открывается, а сказка называется…»
«Мой любимый сказочный герой» (краткая характеристика).
Миниатюра «Как загадку отгадаешь – сказку сразу называешь!».
Игра «Из какой сказки песенка?» (№25, с.248).
Чтение р.н.с. : «Зимовье зверей», «Сивка-бурка», «Царевна-лягушка» (№6,с.5,12, №9,с.72).
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Герой из любимой сказки» («Сивка-бурка», «Царевна-лягушка» и т.д.).
«Вера»
Мониторинг
4 неделя
«Светлый праздник -Пасха»
Продолжать знакомить детей с праздником Светлой Пасхи, играми и развлечениями на Пасху. Развивать интерес к традициям, обычаям народа красить яйца, печь куличи. Воспитывать гостеприимство, желание быть добрым, щедрым.
Игровое занятие «Светлая пасха» (№25,с.297).
Познавательная беседа «Яйцо – символ жизни» (№14,с.20).
Слушание колокольного звона.
Игры: «Катание яиц», «Чьё яйцо дольше прокатится?
Русская народная игра «Солнышко», «Карусель» (№25,с.298).
Чтение и обыгрывание стихотворения «Солнышко».
Прочтение стихотворений «На Пасху», «Иисус воскрес» (№27,с.56,57).
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Раскрашивание пасхальных яиц».
«Вера»
«Любовь»
«Моё Отечество»
1 неделя
«Моя Родина – Россия»
Формировать представления детей о России, как о большой Родине. Дать понятие «малая родина». Познакомить детей с флагом и гимном нашей страны. Воспитывать чувства гордости за свою державу.
Беседа «Что мы Родиной зовём? Дом, в котором мы живём» (см.материал из серии «Уроки доброты», карт. №3).
Чтение рассказа В.Сухомлинского.
Чтение, анализ и пересказ рассказа К.Д.Ушинского «Дедушка» (см.материал из серии «Уроки доброты2 карт. №3).
Чтение стихотворений: «Отчество–земля наших отцов», «Наш любимый край-Россия», З.Александровой «Родина», «Флаг России» (№27,с.301).
Прослушивание и заучивание государственного гимна РФ.
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Российский флаг».
«Вера»
«Любовь»
«Рыбы»
2 неделя
«Великий праздник моей Родины»
Познакомить детей с подвигом русского народа в Великой Отечественной войне. Познакомить с музыкально-эстетическим творчеством на военную тематику: пословицами и поговорками, песнями. Воспитывать уважение и чувства благодарности к защитникам Отечества.
Игровое занятие «Победа в воздухе не вьётся, а руками достаётся» (№25,с.304, №14,с.42, №10,с.68).
Беседа «Великая война» (№27,с.47).
Чтение стихотворений: «Великая победа», С.Алексеев «Первый ночной таран»,Т.Белозёров «Майский праздник – день Победы», А.Твардовский «Рассказ танкиста» (№27,с.49, №2, с.21).
Рассматривание иллюстраций с изображением различных родов войск (ИКТ).
Разучивание песен военных лет: «День Победы», «Катюша» и др.
Объяснение пословиц о смелости.
Игры: «Тяжело в ученье – легко в бою», «Самолёт», «Моряк» (№25,с.304,305).
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Мы рисуем Победу».
Информационная страничка
«Верность родной земле»
«Подвиги русского народа в Великой Отечественной войне».
«Вера»
«Мудрость»
«Насекомые»
3 неделя
«Мудрые люди»
Раскрыть понятие «мудрец»,
«мудрость». Вызвать удивление пред тем, как много может знать человек, если он долго живёт и всё время узнаёт что-то новое. Приучать детей почтительно и уважительно относиться к пожилым, старым людям.
Игровое занятие «Кто такие мудрецы?» (№14,с.17, №10,с.65).
Рассматривание портретов художников, писателей, учёных, композиторов.
Знакомство и разъяснение пословицы «Мудрым никто не родился, а научился».
Чтение отрывка из книги «Войди в тридесятое царство» Л.П.Стрелковой; рассказа «Слово на ладошке».
Знакомство со сказкой «Семилетка»; прочтение сказки «Пастушья дудочка», «Названный отец» с последующим размышлением (№7,с.17,22).
Информационная страничка
«Мудрое слово»
«Слово к родителям» (№7,с.16).
«Вера»
«Надежда»
«Лето. Цветы»
4 неделя
«Гуляй, да присматривайся!»
(часть 4)
Продолжать расширять знания детей о времени года – лето. Приучать замечать красоту и разнообразие цветов; изменения, происходящие в жизни живой и неживой природы, в жизни людей и их деятельности.
Беседа «Мир украшают деревья, цветы. Помни, беречь их всегда должен ты».
Упражнения: «Какие цветы, где растут? «Вырасти цветок», «Выучи стихотворение».
Отгадывание загадок.
Игра «Веночек».
Беседа по стихотворениям (см. материал из серии «Уроки доброты» карт. №6).
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Цветочная поляна».
И
«Вера»
«Надежда»
«Любовь»
«Дружат дети всей планеты»
1-2 неделя
«Этот разноцвет
ный мир»
3 неделя
«Неделя радуги»
4 неделя
«Добрые дела»
(часть 3)
Продолжать учить детей различать добро и зло, анализировать результаты своих слов, мыслей, поступков.
Развивать стремление проявлять добро и милосердие разными способами.
Воспитывать в детях умение осознанно делать выбор в пользу добра, следовать за добрыми влечениями сердца и совести.
Игровое занятие «Что такое хорошо и что такое плохо?» (№25,с.51).
Этическая беседа «Милосердие» (№22,с.23).
Чтение сказок: «Фея милосердия», «Ленточка дружбы» с последующим обсуждением (№22,с.25,53).
Познавательный разговор по картинке «Мы – маленькие дети на большой планете» (см. демонстр. материал «Уроки доброты» карт. №19).
Упражнения «Сохраним всё прекрасное на планете», «Чем вы гордитесь?» (см. демонстр. материал «Уроки доброты» карт. №19).
Развивающая игра «Хорошо – плохо», «Доскажи словечко».
Совместная творческая деятельность детей и взрослых Букет «Добрые ладошки» (цветок в ладошке).
Оформление дерева «Добрых поступков».
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Сердечная ромашка» (рисование ромашки с добрыми, сердечными словами на её лепестках).
«Вера»
«Надежда»
«Любовь»
«Этот удивитель
ный зелёный мир»
(Цветы.
Деревья)
1 – 2 неделя
«В мире животных»
(Птицы. Животные)
3 – 4 неделя
«Растём здоровыми»
5 неделя
«Семья, любовь и верность»
Формировать убеждения детей о важности и роли семьи в жизни человека;
развивать умение вступать в контакт и вести диалог с взрослыми и сверстниками.
Продолжать воспитывать у детей чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью.
Познавательная беседа «О Петре и Февронии».
Ситуативный разговор «Нужна ли близким наша любовь?».
Речевые игры: «Продолжи предложение», «Я люблю … за то, что…».
Просмотр мультфильма «Сказание о Петре и Февронии».
Рисование на асфальте «Семья на ладошке» (обведение своей ладошки).
Познакомить детей с легендой о значении божьей коровки в жизни людей.
Лепка. Оберег для семьи «Божья коровка».
Чтение: А. Лопатиной, М. Скребицкой «Беседы и сказки о семье», Г.Зайцева «Приятного аппетита», Н.Кочергина «Гора Солнца».
Информационная страничка
«Мудрое слово»
«Сказание о Петре и Февронии».
«Любовь»
«Растём здоровыми»
1 неделя
«Мы пешеходы»
2 – 3 неделя
«В гостях у сказки»
4 неделя
«Трудолюбие и лень»
(часть 2)
Продолжать закреплять понятия о труде взрослых как жизненной необходимости на примере пословиц. Вызвать желание оказывать посильную помощь, быть трудолюбивым, самостоятельным. Формировать положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений, созданных народными умельцами на примере заповедника Кижи.
Игровое занятие «Делу время – потехе час» (№25,с.307).
Знакомство и разъяснение пословиц (№25, с.307).
Рассказ бабушки Рассказушки о труде и ремесле с рассматриванием иллюстраций с изображением русского храма Кижи (№25, с.307).
Загадывание загадок с рассматриванием предметов -отгадок (№25,с.308).
Игры: «Назови инструменты плотника», «Что в комнате сделано руками плотника?», «Что делает плотник (сапожник, кузнец)?» (№25,с.307,308,310).
Обыгрывание потешки «Идёт Кузьма из кузницы…» (№25, с.308).
Чтение стихотворений «Повар», «Пирог», «Сапожник», «Врач» (№25,с. 310, 311,312).
Семейный альбом «Мои Истоки»
«Трудолюбивая ромашка» (рисование ромашки с названиями добрых, сердечных поступков вашего ребёнка на её лепестках).
Список литературы:
Алябьева Е.А. «Нравственно=этические беседы и игры с дошкольниками».
Голицина Н.С. «Перспективное планирование в детском саду. Старшая группа».
«Верность родной земле». Книга 1 для развития детей дошкольного возраста (5-6 лет) под общей редакцией профессора РАЕН И.А. Кузьмина.
«Радость послушания». Книга 2 для развития детей дошкольного возраста (5-6 лет) под общей редакцией профессора РАЕН И.А. Кузьмина.
«Светлая надежда». Книга 3 для развития детей дошкольного возраста (5-6 лет) под общей редакцией профессора РАЕН И.А. Кузьмина.
«Добрые друзья». Книга 4 для развития детей дошкольного возраста (5-6 лет) под общей редакцией профессора РАЕН И.А. Кузьмина.
«Мудрое слово». Книга 5 для развития детей дошкольного возраста (5-6 лет) под общей редакцией профессора РАЕН И.А. Кузьмина.
«Истоковедение». Том 11. Издательский дом «ИСТОКИ». Редакторы: И.А. Кузьмин, Л.П. Сильверстова.
Ильчук Н.П., Гербова В.В. «Хрестоматия для дошкольников 5-7 лет».
Князева О.Л., Маханёва М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».
Лёвина С.А., Тукачёва С.И. «Физкультминутки».
Лёвина С.А., Тукачёва С.И. «Физкультминутки». Выпуск 2.
Липская Н.М. «Расту культурным» для детей 5-6 лет. Часть 1.
Липская Н.М. «Расту культурным» для детей 5-6 лет. Часть 2.
Мулько И.Ф. «Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет». Методическое пособие.
«Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры в детском саду компенсирующего вида». Г. Саров – 2001 год.
Петерина С.В. «Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста».
Петрова В.И., Стульник Т.Д. «Этические беседы с детьми 4-7 лет».
«Развёрнутое перспективное планирование. Старшая группа». По программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гребовой, Т.С. Комаровой.
Фисенко М.А. «ОБЖ. Средняя и старшая группа».
Шорыгина Т.А. «Общительные сказки». Социально-нравственное воспитание детей.
Шорыгина Т.А. «Добрые сказки». Беседы с детьми о человеческом участии и добродетели.
Тарабарина Т.А., Ёлкина Н.В. «Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки».
Романова И.В., Кожанова М.Б. «Как прекрасен этот мир…»
Бойчук И.А., Полушина Т.Н. «Ознакомление детей младшего и среднего возраста с русским народным творчеством».
Шорыгина Т.А. «Моя семья». Методическое пособие.
Шорыгина Т.А. «Наша Родина – Россия». Методическое пособие.
Перспективное планирование
по духовно – нравственному
воспитанию детей
«Мир - прекрасное творенье».
В подготовительной к школе группе №6 «Радуга»
Воспитатели: Богданова Н.В. Кока В.А.
2016 – 2017г.
Цель духовно – нравственного воспитания дошкольника: целостное духовно - нравственное и социальное развитие личности ребёнка – дошкольника посредством его приобщения к ценностям православной культуры и освоения духовно – нравственных традиций российского народа. Развитие его духовного, психического и телесного здоровья.
Целостное духовно – нравственное развитие детей дошкольного возраста осуществляется в процессе решения обучающих, воспитательных и развивающих задач.
Задачи:
-Дать первые православные представления и понятия об обществе, о российском народе и его культуре; православной церкви и православном храме, о семье, о христианском образе жизни человека;
-Содействовать формированию православной картины мира при знакомстве детей с миром природы.
- Воспитывать духовно – нравственные чувства;
-Формировать духовно – нравственные качества (добродетели);
-Воспитывать любовь к родной природе.
-Формировать и развить творчески духовно – нравственную личность с оптимистическим взглядом на жизнь, с направленностью на духовно – нравственную жизнь «созидателя» и «преобразователя»;
- Содействовать развитию духовной, познавательной и практической деятельности.
Тема Содержание Методические приемы
Сентябрь «Культура поведения» Формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, извините, спасибо, пожалуйста) Этические беседы: «Всё начинается со слова «здравствуй», «Вежливая просьба», «Ещё один секрет вежливости,
Чтение: В. Осеева «Волшебное слово», О. Дриз «Добрые слова», К. Дольто-Толич «Вежливо - невежливо», Г. Сапгир «Самые слова», В. Солоухин «Здравствуйте».Игровые упражнения: «Кто первым поздоровается», «До свидания, милое создание».
Сюжетно-ролевая игра: «Идём к врачу».
«У истоков русской народной культуры» *«Что летом родится, - зимой пригодится».
* «Восенушка - осень – сноп последний косим».
* «Хлеб – всему голова».
«К худой голове своего ума не приставишь» Беседа о лете. Чтение пословиц, поговорок и песенок о лете.
Беседа о первом осеннем месяце, его особенностях и приметах. Чтениезаклички «Восенушка - осень».
Беседа о старинных способах уборки хлеба. Знакомство с жерновами и их использованием.
Беседа об уме и о глупости.Чтение сказки «Про Филю» из сборника В.Н. Морохина. Словесная игра «Филя и Уля».
«Положительные моральные качества» Дружеские взаимоотношения. Беседы: «Умеешь ли ты дружить?», «Если с другом вышел в путь».
Чтение: русские народные сказки «Кот, петух и лиса», «Крылатый, мохнатый да масляный», л. Толстой «Два товарища».«Этические представления» Дружба, товарищество. «Семейная принадлежность» Моя семья. Рассматривание семейных фотографий.
Продуктивная деятельность «Подарки любимым».
«Гражданская принадлежность» *Моя улица, домашний адрес.
*1 сентября – День знаний.
*27 сентября- День воспитателя детского сада. Экскурсия по улице.
Рассматривание фотографий зданий ближайшего окружения.
Дидактические игры и упражнения: «Я живу на улице…», «Мой адрес…», «Жилое - нежилое», пословицы, поговорки о дружбе, загадки про городские здания.
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по улице».
Проводы в школу выпускников детского сада.
Сюжетно-ролевая игра «Школа».
Беседа о труде воспитателя.
«Духовно-нравственные чувства» Бог-творец мира, нашего общего дома. Беседа: «Бог – творец мира, нашего общего дома».
Октябрь «Культура поведения» «Телефонный этикет»
Формирование форм словесной вежливости Беседа «Правила разговора по телефону».
Чтение: А. Барто «Друзья, вот вам на всякий случай стихи о мальчике одном», А. Кондратьев «Добрый день», С. Маршак «Урок вежливости», А. Шибаев «Дядя Саша огорчён».
Дидактические игры: «Вежливый ручеёк», «У меня зазвонил телефон».
Обыгрывание и обсуждение ситуаций.
«У истоков русской народной культуры» «Град на Вороне-реке».
«Октябрь - грязник – ни колеса, ни полоза не любит».
«Злое истребление»
Рассказ воспитателя об истории города Уварово. Рассматривание открыток «Уварово».
Беседа о характерных приметах октября. Рассказ о народном празднике Покрове.
Рассказ о монголо-татарском нашествии. Знакомство со старинным оружием.
«Положительные моральные качества» «Забота о малышах и пожилых людях».
День пожилого человека. Беседы: «Как мы можем заботиться о старших», «Мы- защитники малышей».
Чтение: р.н.с. «Гуси-лебеди», А. Барто «Особое поручение», «Вот так защитник!», Г. Виеру «Мама, почему?», Л. Толстой «Старый дед и внучек», Э. Шим «Брат и младшая сестра», «Не смей обижать!».
«Этические представления» «Доброта и забота» Дидактическое упражнение «Добрые слова дедушке и бабушке».
Продуктивная деятельность «Подарки пожилым людям»
«Семейная принадлежность» «Работа моих родителей» Встреча с родителями (рассказ о профессиях).
Беседы: «Где работают наши мамы», «Как трудятся наши папы».
Чтение: С. Михалков «А что у вас?».
Дидактическая игра «Угадай профессию».
«Гражданская принадлежность» «Наш город, район – промышленные предприятия, культурные центры, памятники». Рассматривание открыток, иллюстраций, фотографий.
Фотовыставка «Как мы отдыхаем».
Беседа «Что есть в нашем городе для детей».
Продуктивная деятельность «Моё любимое место отдыха».
«Духовно-нравственные чувства» «Храм» Рассказ о внутреннем устройстве храма: иконостас, алтарь и светильники в храме.
Ноябрь «Культура поведения» «Правила поведения в общественных местах» Беседа «Как вести себя в детском саду, в транспорте, чтобы всем было приятно и хорошо».
«У истоков русской народной культуры» «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».
«Синичкин день».
«Где живёт перо Жар-птицы?»
«Золотая хохлома». Экскурсия по историческим местам города.Рассказ о праздниках Синичкин день и Кузьминки.
Знакомство детей с хохломской росписью.
Рассказ воспитателя о традициях золотой росписи («кудрина», «травка» и т.п.).
«Положительные моральные качества» «Забота о малышах, слабых. Сочувствие, отзывчивость» Беседа «Сильных не бойся, слабых защищай».
Чтение: А. Барто «Вовка- добрая душа».
Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Как можно выразить сочувствие». «Как утешить, пожалеть обиженного».
«Этические представления» «Формирование понимания необходимости выполнять свои обещания». Беседы: «Обещал – значит, выполни», «Дал слово – держи».
«Семейная принадлежность» «Моя родословная». Рассматривание семейных фотографий.
Составление генеалогического древа (с родителями).
Беседа «Моя родословная».
Сюжетно-ролевая игра «Семья».
«Гражданская принадлежность» «Столица нашей Родины – Москва». Рассматривание иллюстраций.
Дидактические игры: «Путешествие по Москве», лото «Москва».
Сюжетно-ролевая игра «Экскурсоводы».
«Духовно-нравственные чувства» «Храм Божий» Рассматривание иллюстраций
«Храм Божий».
Декабрь «Культура поведения» «Словесные формы выражения благодарности» Игровые упражнения на воспитание культуры речевого общения.
«У истоков русской народной культуры» «Зима – не лето,- в шубу одето».
«Светит, да не греет».
«Пришёл мороз – береги ухо да нос».
«Снегурочка – внучка Деда Мороза». Беседа о характерных особенностях зимы. Исполнение р.н. песни «Как на тоненький ледок».
Беседа о разных источниках освещения. Показ теневого театра.
Чтение сказки В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович». Загадывание загадок о морозе.
Чтение сказки «Снегурочка».Прослушивание фрагментов оперы Н.А. Римского-Корсакова «Снегурочка».
«Положительные моральные качества» «Формирование чувств заботы и любви к близким людям». Беседы: «Как мама заботится обо всех», «Как мы заботимся о своих близких».
Чтение: В. Осеева «Просто старушка», «Сыновья».
«Этические представления» «Формирование представления о чутком, заботливом отношении к окружающим». Чтение: В. Катаев «Цветик- семицветик», Е. Кошевая «Мой сын».
«Семейная принадлежность» «Семейные традиции». Рассказ воспитателя «Что такое традиция».
Беседа: «Традиции вашей семьи»
Продуктивная деятельность: «Наш домашний праздник»
«Гражданская принадлежность» «Новый год в России и других странах». Рассказ воспитателя о встрече Нового года.
Продуктивная деятельность: «Игрушки самоделки на ёлку».
«Духовно-нравственные чувства» «Новогодний карнавал». Театрализованные семейные постановки «Семейный карнавал».
Январь «Культура поведения» «Правила поведения в общественных местах». Беседа «Как вести себя в магазине, транспорте».
Обыгрывание ситуаций: «Мы пришли в магазин (аптеку, больницу).
«У истоков русской народной культуры» «Пришла Коляда накануне Рождества».
«Зимние Узоры».
«Гжель прекрасная». Беседа о рождественских праздниках, святочных гаданиях.
Знакомство с творчеством вологодских кружевниц.
Рассказ воспитателя о гжельском художественном промысле.
«Положительные моральные качества» «Скромность». Беседа: «Скромность и хвастовство», «Кого мы называем скромным».
Чтение р.н.с. «Заяц – хваста».
Просмотр мультфильма «Какой чудесный день».
«Этические представления» «Скромность- положительная черта характера». Обыгрывание ситуаций.
«Семейная принадлежность» «Наш детский сад – большая семья». Рассматривание фотографий из архива детского сада.
Рассказ воспитателя.
Сюжетно-ролевая игра «Семья – встреча Нового года».
Продуктивная деятельность: подарки для воспитанников детского сада.
«Гражданская принадлежность» «Мы живём в России: разнообразие природы, животного мира, национальностей. Рассматривание иллюстраций разных климатических зон, животных, карты и глобуса.
Беседа «Мы живём в России».
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по России».
«Духовно-нравственные чувства» «Рождественские праздники».
«Крещение». Рассказ воспитателя о народных традициях и праздниках на Руси.
Рассматривание иллюстраций.
Театрализованная постановка «Рождественская ёлка».
Февраль «Культура поведения» «Формирование культуры разговора, спора». Беседа «Вежливость в разговоре».
Дидактические упражнения: «Докажи, что ты прав».
Обыгрывание и обсуждение ситуаций.
«У истоков русской народной культуры» «Дело мастера боится».
«Живёт в народе песня».
«На героя и слава бежит».
«Масленица Прасковейка, встречаем тебя хорошенько!» Дидактическая игра «Кому что нужно для работы».
Беседа о русской народной песне.
Рассказ воспитателя о русских богатырях.
Беседа о Масленице. Пение песен, частушек.
«Положительные моральные качества» «Рыцарское отношение к девочкам». Беседа «Какими должны быть настоящие мужчины».
Чтение: А. Ахундова «Красивая девочка»
«Этические представления» «Скромность и зазнайство». Рассказ воспитателя.
Чтение р.н.с. «Заяц-хваста», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар».
«Семейная принадлежность» «Забота и внимание» Посещение младших групп, оказание помощи в одевании на прогулку, совместные игры.
Беседа «забота о младших – почётная обязанность старших».
Чтение: М. Бородицкая «Ждём брата», «Наблюдение», «Открытие».
«Гражданская принадлежность» «Государственные символы России: флаг, герб, гимн».
«День защитника Отечества: служба в армии – трудная и почётная обязанность». Рассматривание российской символики. Слушание гимна РФ.
Рассказ воспитателя.
Продуктивная деятельность «Российский флаг».
Целевые прогулки к памятникам героям войны.
Беседы: «Наша армия родная бережёт наш мирный труд», «Что такое героизм».
Сюжетно-ролевые игры: «Лётчики», «Военные учения».
«Духовно-нравственные чувства» «Защитники отечества». Встречи с воинами Российской армии.
Март «Культура поведения» «Гостевой этикет». Беседа «Гости в дом – радость в нём».
Чтение: О. Григорьев «Гостеприимство», С. Маршак «Кошкин дом».
Дидактические упражнения: «Встреча гостей», «Прощаемся с гостями».
«У истоков русской народной культуры» «Сердце матери лучше солнца греет».
«Русская матрёшка».
«Поэзия народного костюма».
«Грач на горе- весна на дворе» Этическая беседа о маме с включением народных пословиц.
Рассказ о матрёшке.
Рассказ о народном костюме.
Беседа о русских обычаях встречи весны.
«Положительные моральные качества» «Оценка своих поступков». Беседы: «Всегда ли вы правы», «Что такое хорошо и что такое плохо».
Обыгрывание и обсуждение ситуаций.
«Этические представления» «Честность и лживость». Беседа «Правда и ложь».
Чтение: Л. Толстой «Косточка», Н. Носов «Огурцы», В. Осеева «Почему?».
«Семейная принадлежность» «Конвенция о правах ребёнка»: право на имя, гражданство. Беседы: «Кому какие дают имена», «Такие разные дети» (национальности и расы), «Именины- праздник имени».
«Гражданская принадлежность» «Международный женский день» Беседы о маме.
Утренник, посвящённый женскому празднику.
Продуктивная деятельность: подарки мамам и бабушкам.
«Духовно-нравственные чувства» «Прощёное воскресение». Рассказ воспитателя.
Беседа «Что означают наши христианские времена».
Апрель. «Культура поведения» «Правила поведения в общественных местах». Беседа «Как мы ведём себя на улице».
Дидактические упражнения: «Мы идём по улице», «Мы в магазине».
«У истоков русской народной культуры» «Шутку шутить – людей насмешить».
«Путешествие на златогривой чудо –тройке».
«Красная горка». Беседа о народном юморе.Словесная игра «Путаница».
Рассказ воспитателя о мастерах Палеха.
Рассказ о Пасхе. Словесные народные игры «Садовник», «Бирюльки».
«Положительные моральные качества» «Справедливость и доброжелательность» Беседа «Справедливость – хорошее качество человека».
Чтение: А. Барто «Я лишний», Г. Ладонщиков «Я не плачу».
Дидактическое упражнение «Как сказать, чтобы не обидеть».
«Этические представления» «Справедливость». Обыгрывание ситуаций
«Семейная принадлежность» «Конвенция о правах ребёнка». Рассматривание иллюстраций.
Беседа «Мы и наши права».
«Гражданская принадлежность» «День космонавтики: первый полёт человека в космос». Рассматривание портретов, иллюстраций.
Беседа «Мы первые в космосе».
Чтение: М. Водопьянов «Космонавт-1», «106 минут вне Земли».
Сюжетно-ролевая игра «Космонавты, в полёт!».
«Духовно-нравственные чувства» «Православные праздники». Рассказ преподавателя воскресной школы о Вербном воскресенье, о Пасхе.
Май. «Культура поведения» «Культура поведения на природе». Рассматривание Красной книги Тамбовской области.
Экологические акции: «Ёлочка – зелёная иголочка», «Наш город должен быть чистым», «Памятка
выезжающим на природу».
«У истоков русской народной культуры» «Человек без Родины, что соловей без песни».
«Край родной, навек любимый».
Прощание с «избой». Беседа о прошлом родного края и героях-земляках. Просмотр диафильмов.
Экскурсия в музей «Русская изба»
Беседа о русской избе и национальной кухне.
«Положительные моральные качества» «Культура других народов». Рассказ воспитателя.
Рассматривание иллюстраций по теме.
«Этические представления» «Трудолюбие и лень» Беседа «Труд человека портит, а лень кормит».
Чтение р.н.с. «Хаврошечка», Е. Пермяк «Как Маша стала большой».
«Семейная принадлежность» «15 мая – Международный день семьи». Беседа о семье.
Рассматривание семейных фотоальбомов.
«Гражданская принадлежность» «День Победы». Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны.
Беседы: «Что такое героизм», «Мы помним героев».
Рассматривание иллюстраций.
Чтение: С. Алексеев «Первая колонна», «Е. Благина «Шинель», Е. Трутнева «Парад».
«Духовно-нравственные чувства» «Правила христианской жизни». Рассказ преподавателя воскресной школы.
Список используемой литературы:
Боровкова Е.Б., Водина Н.И., Ефимов М.К. Формирование нравственного здоровья дошкольников. Занятия, игры, упражнения.- М.:ТЦ Сфера, 2003.
Голицына Н.С. Перспективное планирование в детском саду. Подготовительная к школе группа. Реализация ФГТ в ДОУ. –М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2011.
Зябкина В.В., Льговская Н.И., Микляева Н.В. Нравственно-эстетическое воспитание в детском саду и школе: реализация современных федеральных требований. Методическое пособие.- М.: УЦ «Перспектива», 2011.
Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Учебно-методическое пособие. – СПб: Детство-Пресс, 2010.
Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ.- М.: ТЦ Сфера, 2003.
Перспективное планирование воспитательно-образовательной работы с детьми средней группы
| Занятия. | Совместная деятельность. | Самостоятельная деятельность. |
| Сентябрь. | ||
| «Стоит в поле теремок»
Цель : дать элементарные знания об архитектуре избы, материале, который пользовался для строительства. |
- чтение сказки «Теремок»
Хоровод Т.Шутенко «Строим дом» Рассматривание инструментов: молоток, топор, пила. |
- конструирование «Теремок» |
| «Ладушки, ладушки»
Цель : продолжать знакомить детей с потешками. Воспитывать интерес к устному народному творчеству. Вызвать желание слушать фольклорные произведения, самостоятельно их использовать. |
- разучивание потешки «Кисонька-ласонька»
Чтение потешек, рассматривание иллюстраций Лепка любимых героев потешек. |
- внести в книжный уголок иллюстрации к потешкам
Предложить атрибуты для обыгрывания потешек |
| Октябрь. | ||
| «Без печи изба – не изба»
Цель : обогатить знания о жилище русского человека. Дать представление о предметах быта: печь, лавка, колыбель, ухват, чугунок, коромысло. Воспитывать интерес к истории своего народа. |
- чтение сказки «Маша и медведь»
Д/и «Украсим избушку» |
- д/и «Наведём в доме порядок». |
| Ноябрь | ||
| «Дрёма - дрёмушка»
Цель : познакомить детей с колыбельной песней. Объяснить её назначение, вызвать эмоциональный отклик, желание слушать, исполнять. |
- рассматривание постельных принадлежностей
Разучивание колыбельной пени «Дрёма» Обыгрывание убаюкивания куклы с пением колыбельной |
- внести в музыкальный уголок;
записи колыбельных песен |
|
«Наша Маша маленька, на ней сарафан аленький» Цель : дать знание о русском национальном костюме, объяснить его назначение, показать отличие от современной одежды. Воспитывать уважение к труду русских мастериц. |
- д/и «Оденем Алёнку»
Рисование «Укрась рубашку для Василька» Опыт с тканью и бумагой |
- с/р игра «Магазин одежды» |
| Январь | ||
| «В лесу родилась ёлочка»
Цель : дать представление о праздновании Нового года на Руси, расширить знания о народных приметах, традициях. Продолжать приобщать к народной культуре. |
- рассматривание иллюстраций с изображением народных гуляний
Аппликация «Ёлочка красавица» Разучивание заклички «Ты Мороз» |
- Внести атрибуты ряженья для использования в с/р играх |
| «Алёнушкины сказки»
Цель : продолжать знакомить детей с русскими народными сказками. Воспитывать желание слушать, знать и самостоятельно рассказывать короткие знакомые произведения. |
- чтение р. н. сказок
Лепка по сказке «Колобок» Театрализованные игры на развитие пластики. |
- внести в книжный уголок
иллюстрации к сказкам для рассматривания |
| Февраль | ||
| «Как у наших у ворот!»
Цель : обогатить знание детей о народных инструментах: ложки, колокольчик. Познакомить с материалом необходимым для их изготовления. Пробуждать интерес к народной музыке, желание её слушать, исполнять. |
- д/и «На чём я играю»
Слушание записей русских народных мелодий Х/ игра «Жмурки с колокольчиком» |
ложки, колокольчик |
| «Здравствуй, Масленица!»
Цель : дать детям знания о традициях празднования Масленицы на Руси. Познакомить с произведениями русского фольклора, используемыми на масленичной неделе. |
- экскурсия на кухню: наблюдение за приготовлением блинов
Пальчиковая игра «На блины» Разучивание п/и «Летят-не летят» Праздник Масленица |
- внести в книжный уголок иллюстрации по теме «Масленица» |
| Март | ||
| «Дымковская ярмарка»
Цел ь: познакомить с народным промыслом, выделить особенности росписи: элементы, цветосочетание. |
- рассматривание дымковских изделий
Роспись силуэтов дымковской игрушки Чтение потешек |
- внести в изо уголок для свободного рассматривания изделий дымковских мастеров |
| «Ладушки – ладушки, мы в гостях у Бабушки - Загадушки »
Цель : поддерживать интерес к устному народному творчеству. Продолжать знакомить с загадкой. Показать её отличие от потешки, сказки. Побуждать к практическому применению загадок детьми. |
- д/и «Волшебный сундучок»
И/у «Доскажи загадку» Разучивание загадок |
- внести в книжный уголок
иллюстрации к загадкам |
| Апрель. | ||
| «Ау, ау, аукаем, Весну приаукиваем!»
Цель : дать знание о праздновании Пасхи на Руси. Обратить внимание на отличительные особенности этого праздника. Познакомить с характерными обрядами, приобщать к духовному наследию наших предков. |
- роспись пасхального яйца
Игры с яйцами Слушание колокольного звона |
- внести в музыкальный уголок
колокольчики |
| Май | ||
| «Чудеса из сундучка»
Цель: формировать интерес к русскому народному искусству глиняной и деревянной игрушке. Воспитывать бережное отношение к игрушке, желание её самостоятельно создавать. |
- рисование «Весёлые матрёшки»
Обыгрывание потешки «Наш Козёл» |
- внести глину в изо уголок
для самостоятельной деятельности |
Перспективное планирование воспитательно-образовательной работы с детьми подготовительной группы
| Занятия | Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность |
| Сентябрь | ||
| « Люди славы – славяне »
Цель: познакомить детей с первыми историческими фактами зарождения Руси. Раскрыть в доступной форме Значение слов «славяне», «предки». Воспитывать интерес к истории Родины, чувство гордости за русский народ. |
- рассматривание карты, глобуса.
Чтения ст. « Поезжай за моря, океаны» М.Исаковского. Рассматривание иллюстрации с изображением природы, городов и деревень. |
- д /и « Моё Отечество ».
Рассматривание семейных фотоальбомов. |
| «Русь деревянная»
Цель: обогатить знания детей о жилище русского человека (изба, терем), дать представление об устройстве русской избы (сени, горница, красный угол, бабий кут), дать представление о надворных постройках. |
- слушание песни «Ах вы сени!»
Экспериментирование с деревом Коллективное конструирование «Крестьянский двор». Д/и «Построй избушку» Д/у «Зачем и почему» |
- рассматривание иллюстрации с изображением горницы, терема, сравнение с современными постройками.
Внести игрушечные инструменты и предметы заместителя для с/р игры. |
| «В русской горнице»
Цель: продолжать знакомить детей с укладом жизни славян. Расширить представление о предметах быта русского человека, орудиях труда, их назначении. |
- слушание песни «Прялица».
Разучивание загадок о предметах быта. Разучивание колыбельной песни «Я качаю день и ночь» Плетение «Половик для горницы» Д/у «Сравни мебель» |
-д/и «Украсим горницу»
Д/и «Что было раньше». Просмотр журналов с интерьерами домов. |
| «Городецкие узоры».
Цель: на примере изделий декоративно-прикладного творчества воспитывать интерес к творчеству русского народа, продолжать знакомить с предметами городецкой росписи, дать представление об элементах: розан и купавка; дополнительной цветовой гаммой: белые «оживки». |
- знакомство с изделиями городских мастеров.
Роспись силуэтов по мотивам городской росписи. Д/и «Каждый предмет на своё место». |
- внести в изоуголок изделия городских мастеров |
| Октябрь | ||
| «Секреты русской кухни».
Цель: познакомить детей с русскими традициями гостеприимства. Дать представление о традиционной русской кухне, подвести к пониманию того, что еда- результат нелегкого труда многих людей. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам. |
- экскурсия на кухню.
Игра-конкурс «Кто больше знает о правилах поведения за столом». Разучивание пословиц о хлебе. Чтение рассказа «Пир горой» А. Толстой Загадывание загадок о посуде, продуктах. Д/и «Узнай на вкус». Аппликация «Праздничная скатерть». |
- с/р игра «У нас гости».
Д/и «Посуда». Тестопластика «Каравай». |
| «Волшебный завиток».
Цель: продолжать знакомить детей с предметами хохломской росписи. Дать знания об элементах: «осочка», «капельки», «усики»; дополнительной цветовой гамме: зелёный, жёлтый. Развивать эстетическое восприятие предметов народного творчества. |
- рассматривание хохломских изделий (посуды).
Рисование «Рябина». Д/и «Волшебные узоры». Чтение стихотворения «О хохломе». Рисование элементов узора. |
- внести в изоуголок хохломских изделий |
| «Загадки»
Цель: продолжать знакомить детей с загадками как одним из жанров устного народного творчества. Упражнять в умении самостоятельно составлять. Расширять словарный запас; привлечь интерес к фольклору. |
- разучивание загадок
Игр/упр «Придумай загадку» Д/и «Рисунок-загадка». |
- рисование иллюстраций к загадкам
Д/и «Умные загадки» |
| Ноябрь | ||
| «Какова пряха, такова и рубаха».
Цель: Расширять представления детей о русском народном костюме. Обогатить знания о роли орнамента в декоре одежды. Дать сведения о праздничной одежде русского народа, её назначении и отличии от повседневной. Воспитывать интерес к труду русских мастериц. |
- экспериментирование с тканью и природными красителями.
Д/у «Из чего изготовлены ткани» И/у «Придумай одежду похожую на старинную». Беседа по ОБЖ о технике безопасности при работе с иголкой и ножницами. Пришивание пуговицы. Слушание песни «Красный сарафан». |
- х/б труд- стирка кукольной одежды.
Д/и «Выложи узор». Показ мод нарядной одежды. |
| «Разноцветные стежки».
Цель: познакомить детей с вышивкой, как видом декоративно- прикладного творчества. Обратить внимание детей на то, что вышивка это творчество русских мастериц. Воспитывать интерес к декоративно – прикладному искусству, развивать творческие способности. |
- слушание произведений «Прялица», «Крутись веретёнце».
Аппликация «Украсим сарафан» Рисование « Нарядная рубашка». Разучивание потешки «Иголка - иголочка». |
д/и «Выложи узор».
Внести в изоуголок экспонаты с элементами вышивки. |
| «Не по Сеньке шапка».
Цель: Обогатить знания детей о разнообразии головных уборов славянских женщин (кокошник, кичка, платок, колпак), материалах для их изготовления. Дать представление о национальных традициях, их использовании. Воспитывать эстетический вкус. |
- рассматривание иллюстраций с изображением головных уборов.
Аппликация «Кокошник» Д/и «Укрась головной убор» Конкурс головных убор. |
- внести лоскутки ткани, тесьму, бусы для самостоятельного составления узоров |
| «Эх, лапти, да лапти».
Цель: продолжить знакомство с русским национальным костюмом. Расширить знания о том, какой была обувь, из какого материала она изготавливалась. Поддерживать интерес к жизни наших предков. |
- слушание песен «Эх, лапти»
Чтение сказки «Пузырь, соломинка и лапоть». Д/и «Обувь». Рисование «Красивый сапожок». |
- внести для рассматривания лапти.
Предложить материал для плетения. |
| Декабрь | ||
| «Русский сувенир»
Цель: уточнять знания детей о русской народной игрушке; познакомить с соломенной и тряпичной куклами; сформировать представление об их характерных особенностях, различиях. Воспитывать интерес к произведениям декоративно – прикладного творчества, желание самим создавать поделки. Развивать навыки изготовления тряпичной куклы. |
- изготовление кукол-самоделок.
Рисование «Моя любимая игрушка» Д/и «Узнай по описанию» |
- внести в изоуголок для рассматривания обереги
Предложить новые игрушки для самостоятельной игровой деятельности. |
| «В гостях у сказки».
Цель: приобщать детей к богатству устного народного творчества, продолжать знакомство со сказками. Воспитывать умение слушать художественные произведения, запоминать его, желание самим придумывать сказки. |
- чтение русских народных сказок.
Театрализованные этюды. Коллаж сказок. |
- предложить атрибуты к театрализованной деятельности.
Рисование по сказке. |
| «Новый год встречай, веселье начинай!»
Цель: познакомить детей с новогодними обычаями и традициями русского народа. Развивать кругозор, воспитывать интерес к народной культуре. Расширять словарный запас. Воспитывать эмоциональную отзывчивость. |
- выставка поделок «Зимняя сказка»
Разучивание колядок. Рассматривание иллюстраций с изображений Деда Мороза и Снегурочки. П/и «Два Мороза» |
- внести атрибуты для ряжения.
Д/и «Укрась рукавицу Дедушке Морозу». |
| Январь | ||
| «Коляда пришла, Рождество принесла!».
Цель: Расширять представление детей о народных обрядах и обычаях празднования Рождества. Объяснить значение народных примет, воспитывать уважение к традициям народных праздников. |
- рассматривание иллюстраций из «Библии».
Разучивание колядок. Изготовление масок для колядования Оригами «Рождественская открытка». Чтение сказки «Морозко». П/и «Жмурки», «Скакалка». |
- внести атрибуты ряжения для использования в сюжетных играх. |
| «Песня русская родная».
Цель: Накапливать опыт восприятия колыбельных, хороводных, частушечных песен. Побуждать к высказыванию об эмоционально – образном содержании песен. Совершенствовать умение детей передавать характер русских песен. |
- слушание рус. нар. песен
Разучивание частушек. Д/и «Какая песенка звучит». |
-внести в музыкальный уголок записи русских народных песен.
Рассматривание иллюстраций к песням |
| «Голубые узоры».
Цель: продолжать знакомство с гжельской росписью, учить выделять элементы росписи, её колорит, мотивы и композицию узора на изделиях. Воспитывать уважение к творчеству русского народа. |
- рассматривание гжельских изделий.
Роспись силуэтов по мотивам гжельской росписи. Д./у «Дорисуй узоры». |
- внести в изоуголок изделия гжельских мастеров. |
| Февраль | ||
| «Сказ о русских богатырях».
Цель: познакомить детей с былиной, показать сложность языка. Воспитывать интерес к устному народному творчеству. |
- чтение отрывков из былин «Садко», «Илья Муромец и Соловей Разбойник».
Слушание музыкальных произведений из опер: «Сказка о Царе Салтане», «Садко». |
- внести в книжный уголок иллюстрации к былинам. |
| «Защитники Отечества»
Цель: Поддерживать интерес детей к истории отечества. Закрепить знания о богатырях как о защитниках Родины, уточнить представление о воинском снаряжении. Воспитывать чувство гордости за Родину, чувство патриотизма. |
- рассматривание картины «Богатыри» М. Аргунова
Экскурсия в военно – исторический музей. Чтение отрывков из былин «Илья Муромец» |
- рассматривание иллюстраций с изображением старинного и современного военного снаряжения.
Просмотр видео. |
| «Ах вы гусли, мои гусли!»
Цель: познакомить детей с древним русским народным инструментом гусли. Рассказать детям об их истории; обогащать музыкально – слуховой опыт детей в процессе игры на народных инструментах, воспитывать интерес к ним. |
- рассматривание гуслей
Слушание песни «Царевна - Лебедь» из оперы «Сказка о царе Салтане» Чтение былины «Садко», сказки «Лиса и гусли». |
- внести в музыкальный уголок гусли |
| «Государыня Масленница!».
Цель: продолжать развивать интерес детей к обычаям и обрядам русского народа. Расширить знания о народном празднике Масленница. Воспитывать уважение к русской национальной культуре, самобытности её традиций. |
- изготовление масок.
Разучивание песни «Наша Масленица годовая» П/и «Чехарда». Хоровод «Золотые ворота». Изготовление чучела Масленницы. Праздник «Масленница». |
- внести иллюстрации для рассматривания по теме «Масленница».
Внести атрибуты для самостоятельной театрализованной деятельности. Слушание записей русских народных песен, плясовых, музыкальных инструментов. |
| Март | ||
| «Широка страна моя родная».
Цель: вызвать интерес к истории и культуре России. Дать представления о размерах родины, природных богатствах русской земли. Расширять кругозор, воспитывать любовь к родной земле. |
- рассматривание глобуса, карты.
Слушание песни «Родина» А.Прокофьева. Экскурсия в музей: знакомство с экспозицией- «Растительный и животный мир». Рисование «Люблю берёзу русскую». |
- д/и «Моё отечество».
Внести в книжный уголок иллюстрации с изображением природы России. С/р.игра «Путешествие». |
| «Москва златоглавая».
Цель: дать детям понятие- столица. Вызвать интерес к Москве, желание узнать историю города, познакомить с достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за страну, уважение к труду архитекторов. |
- рассматривание иллюстраций с изображением старинной и современной Москвы.
Рассматривание герба, флага. Слушание песни «Гимн Москве». О. Газманова. Чтение рассказа С. Баруздина «Главный город». Чтение А. С. Пушкин «Москва». Лепка «Царь-колокол». |
- конструирование «Кремль».
Рассматривание альбома «Москва». С/р игра «Строители». |
| «Санкт-Петербург».
Цель: вызвать интерес к истории создания города, познакомить с жизнью и деятельностью Петра 1. Пополнить знания дошкольников об отдельных страницах истории и людях оставивших след в истории и культуре. Воспитывать чувство патриотизма. |
- рассматривание иллюстраций с изображением Санкт-Петербурга.
Рисование «Старинный город». |
- конструирование «Мост через Неву».
Внести для рассматривания альбом с архитектурой и фотографиями Петербурга |
| «Русская тройка».
Цель: продолжать знакомство с историей жизни наших предков. Дать элементарные знания о развитии транспорта в старину. Расширять кругозор. |
- рассматривание иллюстраций с изображением русской тройки.
Конструирование «Тележка». Слушание песни «Вот мчится тройка…». Чтение сказки «По щучьему велению». |
- с/р игра «Путешествие».
Д/и «Транспорт». Предложить для игровой деятельности санки, тележку. |
| Апрель | ||
| «Ехала деревня».
Цель: закрепить знания детей о потешках, сказках, загадках. Продолжить знакомство с небылицами, обратить внимание на их отличительную особенность. Доставить детям веселье и радость от слушания небылиц. Воспитывать интерес к устному народному творчеству. |
- чтение небылиц.
Д/у «Нелепицы». Придумывание небылиц. Разучивание небылицы «На горе стоит телега» Рисуем и придумываем шутки. |
- внести в книжный уголок произведения с небылицами.
Иллюстрирование к небылице. |
| «Вербочка кудрявая»
Цель: обогатить знания о праздновании Вербного воскресенья и о вербе. Продолжать знакомить детей с приметами, обрядами и обычаями, связанными с этим праздником. Поддерживать интерес к народной культуре |
- рассматривание вербы.
Рисование ветки вербы. Разучивание хоровода «Заря-заряница». Разучивание заклички «Жаворонушки» Лепка из теста «Жаворонки» |
-внести ветки вербы в уголок природы.
Д/и «Времена года». |
| «Пасха».
Цель: приобщать детей к обычаям и традициям своего народа. Пополнить сведения о праздновании Пасхи, народных приметах, обрядах этого праздника. Расширять кругозор. |
- экскурсия к собору
Роспись пасхального яйца. Игры с яйцами. Хоровод «Веснянка». Разучивание заклички «Синички - сестрички». |
- рассматривание иллюстрации |
